【R】 我們?cè)谏钪?，?yīng)該怎樣尋找自己的內(nèi)核，獲取想要的成功呢？ 我想借中獎(jiǎng)這件事打個(gè)比方，我把這個(gè)世界上想要獲取成功的人分為兩種：一種是想中大獎(jiǎng)的人，一次暴富管終生；另一種...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：上海
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精讀《人生算法》6：內(nèi)核
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精讀《人生算法》5：增長
【R】 公司需要增長思維，個(gè)體也需要。對(duì)個(gè)體而言，最重要的增長不在于工資水平的增長，而在于能力的提升和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的建立，以及在未來賺錢的能力的提高。我認(rèn)為有效的增長通常需要經(jīng)過...
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精讀《人生算法》4：重啟
【R】 那么，我們?cè)撛趺丛O(shè)計(jì)自己的“精神裝置”呢？我總結(jié)了兩套這樣的裝置，幫助你構(gòu)建自己的“重啟系統(tǒng)”。它們分別是兩個(gè)角色，遇到問題的時(shí)候，你可以把自己代入這兩個(gè)角色的視角，...
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精讀《人生算法》3：接力賽【R】 我在本書使用指南部分提到大腦“從獲取信息到采取行動(dòng)”的過程，也就是認(rèn)知的基本顆?！J(rèn)知飛輪，它由感知、認(rèn)知、決策以及行動(dòng)4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。 你可以把一個(gè)完整的“認(rèn)知飛輪...
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精讀《人生算法》2：大腦運(yùn)行模式
【R】 事實(shí)上，人之所以可以迅速調(diào)整狀態(tài)，并且在激情與理性之間切換，與大腦獨(dú)特的運(yùn)行模式有關(guān)。 一些科學(xué)家認(rèn)為大腦里并行著兩套系統(tǒng)：一套是快速、自動(dòng)并且基本無意識(shí)的，一套是緩...
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精讀《人生算法》1：認(rèn)知飛輪【R】 人的行為過程主要由人對(duì)環(huán)境信息的獲取、感知、處理和輸出組成，即感知、認(rèn)知、決策、行動(dòng)的過程。我們思考一個(gè)問題，做一件事，開展一個(gè)項(xiàng)目，都需完成這個(gè)認(rèn)知飛輪。我們的每天...
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太棒了，圓滿完成第一期打卡?
很喜歡看你選取的片段，以及啟發(fā)，對(duì)我的啟發(fā)也挺大。雖然說一些片段的選取從RIA便簽的角度來看不大適合寫完整的便簽，但每一個(gè)片段都能感覺到，它的確是觸動(dòng)到了你，并引發(fā)了你對(duì)自己現(xiàn)實(shí)狀況的深入思考，這樣的閱讀是更有價(jià)值的。在個(gè)人閱讀學(xué)習(xí)的道路上，這個(gè)寶貴的做法要堅(jiān)持喲，向你學(xué)習(xí)??2組-Sandra-9/9
（R）原文片段內(nèi)容： P276 （啟發(fā)） 看到這個(gè)片段的時(shí)候，我在腦中鏈接了自己的工作。作為一個(gè)今年剛踏入K9教學(xué)的獨(dú)立英語老師，眼見著從國家出臺(tái)了“雙減”政策，各種大中機(jī)構(gòu)...
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太棒了，圓滿完成第一期打卡?
這個(gè)片段的選取很不錯(cuò)，有步驟方法的基本介紹，也有小案例說明，不缺失、不冗余，剛剛好。
如果不必結(jié)合片段來看，你的拆解本身是挺好的，提煉的3個(gè)步驟很實(shí)用。但從RIA便簽的角度看，并沒有重述原文，而是偏離原文在進(jìn)行聯(lián)想拓展哦。
另外，最后的那個(gè)案例，你想表達(dá)的是家長們應(yīng)該對(duì)這個(gè)通知深入閱讀、思考，了解意圖嗎？給個(gè)小建議，寫通知時(shí)如果能遵守“用戶意識(shí)”（用戶即文檔的讀者，他是你的通知執(zhí)行者），問自己3個(gè)問題，“我是寫給誰看的？用戶看到這篇通知時(shí)，他的思考方式是什么？”“用戶能準(zhǔn)確理解我的意思嗎？”“用戶達(dá)成我所需要他達(dá)成的行動(dòng)會(huì)不會(huì)遇到什么障礙，我能幫他做點(diǎn)什么？”，也許就不會(huì)出現(xiàn)誤解了。02組-泡菜
片段主題:備課 片段來源：《這樣讀書就夠了》 R:確定知識(shí)拆頁之后，理論類圖書備課的主要挑戰(zhàn)是把觀點(diǎn)或理念轉(zhuǎn)化為建議。轉(zhuǎn)化需要3個(gè)步驟：1.謹(jǐn)慎地理解原文的含義，一定要在上文...
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好有愛的小伙伴?
特別有心、用心地帶著自己的問題來閱讀，才能找出這類可能大部分小伙伴只會(huì)一讀而過的片段，這種閱讀方式特別好。
啟發(fā)部分也是看出你做了挺深入的思考，關(guān)于分舵的各個(gè)長老具體職責(zé)，你有興趣的話可以咨詢一下運(yùn)營團(tuán)隊(duì)喲。2組-Sandra-7/9
（R）原文片段內(nèi)容： P197~198 要確保整個(gè)自組織機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，還必須有第三個(gè)維度的設(shè)計(jì):舵主、組織長老、教育長老、會(huì)員發(fā)展、品牌運(yùn)營、財(cái)務(wù)(雖然拆書幫分舵是非營利性質(zhì)...
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對(duì)于輸出遠(yuǎn)小于輸入的我，感覺也是心臟被扎成了馬蜂窩……
你舉了自己的案例，并對(duì)為什么記錄筆記不是主動(dòng)學(xué)習(xí)的輸出做了特別好的解釋，這兩段內(nèi)容都挺好的。
提2個(gè)小建議：
1.把啟發(fā)部分的第一句提到前面，并做必要的拓展，說明什么才是主動(dòng)學(xué)習(xí)的輸出呢？有哪些主要的輸出形式？它們分別適用哪些場(chǎng)景？這些內(nèi)容就是片段的主要內(nèi)容，用自己的話重述一下。
2.啟發(fā)部分，你相當(dāng)于是在做未來的計(jì)劃，可用應(yīng)用A2的目標(biāo)與計(jì)劃方式做的更具體、更具可操作性。
繼續(xù)加油?2組-Sandra-8/9
（R）原文片段內(nèi)容： P205 （反思） 看到原文片段的第一句：主動(dòng)學(xué)習(xí)就是有輸出的學(xué)習(xí)。已感覺心臟被扎成了馬蜂窩…… 曾幾何時(shí)，我一直以為，自己能拿本筆記本，打開電腦里已經(jīng)...
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選擇的是一個(gè)行動(dòng)步驟特別清晰的How片段，建議前面可以再多截取關(guān)于這3步是解決什么問題的一個(gè)段落，這樣會(huì)更完整哦。
選課程和選書雖然說整體上也可以適用這3個(gè)步驟的，但還是有差別的。比如，很多優(yōu)質(zhì)的課程并不便宜，成千上萬的不少見，這時(shí)候，是否也是別再乎那些錢的“相親”多入嗎？（此處不差錢的略過）建議拆解片段時(shí)，首先還是理解清楚片段方法的適用邊界，把片段原意用自己的話進(jìn)行重述。對(duì)于How片段，核心可以練習(xí)如何寫好這個(gè)How，這是致用的關(guān)鍵。
繼續(xù)加油?02組—泡菜
片段主題：成人選書學(xué)習(xí)的技巧 片段來源：《這樣讀書就夠了》 R: 第1步，“海選”。先從問題出發(fā)，從自己出發(fā)，確定要學(xué)習(xí)的主題。比如時(shí)間管理，通過搜索、詢問、看亞馬遜書評(píng)（對(duì)...
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2個(gè)小建議：
1.片段前3段是逐級(jí)遞進(jìn)的關(guān)系，拆解中片段第3段的意思沒有講到，而是拓展了關(guān)于方法與反思的內(nèi)容。
2.觀點(diǎn)與案例之間的匹配性可以再考慮一下。比如，朋友女兒參加各種學(xué)習(xí)的例子，朋友的目標(biāo)其實(shí)很清晰“考上名牌學(xué)校”，但他的做法有什么問題呢，是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)嗎？是沒有為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況去做出更適合的選擇，以培養(yǎng)相應(yīng)能力。
繼續(xù)加油?02組—泡菜
R： 不清楚自己真正想要什么的人，要么成為被洗腦的對(duì)象，人云亦云地接受別人的規(guī)劃，或者拿別人的目標(biāo)當(dāng)自己的追求；要么以跑贏別人為目標(biāo)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己前面有更快、更高、更強(qiáng)...
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你非常善于舉例子、講故事??
這個(gè)拆解與片段原文有點(diǎn)不契合，更像是對(duì)原文的延伸補(bǔ)充，提出了更多維度的思維方式，比如：消極與積極。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)而言，只要有思考，都是很好的收獲。
另外有個(gè)建議是：舉例要匹配前面的觀點(diǎn)。比如，倒數(shù)第二段你提出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要怎么思考，后面跟著的例子，你的朋友，如果能說明他是某家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)身份，會(huì)更好地匹配前面的觀點(diǎn)。
繼續(xù)加油?02組—泡菜
片段主題：知識(shí)體系讓你成為更好的自己 片段來源:《這樣讀書就夠了》 R: 成長思維：具備成長思維模式的人認(rèn)為世界充滿了有助于自己學(xué)習(xí)、成長的有趣挑戰(zhàn)。他們尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尋求和...
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小小的片段，大大的啟發(fā)，拆解的非常有層次、有邏輯，很棒哦。
3個(gè)“為什么”都很好地從“學(xué)習(xí)能力”角度進(jìn)行了回答。第2問可以在舉例的基礎(chǔ)上，說明一下有一定學(xué)習(xí)能力的人一般是怎樣學(xué)習(xí)的；并可以增加一點(diǎn)關(guān)于書和手機(jī)的區(qū)別說明，以更好地回應(yīng)“尚無基礎(chǔ)”這個(gè)條件。
繼續(xù)加油?2組-Sandra-6/9
（R）原文片段內(nèi)容： 歸納一下，若學(xué)習(xí)能力差，看書和看手機(jī)就沒有區(qū)別; 若有一定的學(xué)習(xí)能力，針對(duì)尚無基礎(chǔ)的領(lǐng)域，看書比看手機(jī)好; 若學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在該領(lǐng)域發(fā)展了屬于自己的體系...
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可轉(zhuǎn)債的常用網(wǎng)站資源一、可轉(zhuǎn)債相關(guān)公告查詢 （一）上海證券交易所 http://www.sse.com.cn/disclosure/bond/convertible/ 查詢最多給出1年的公告數(shù)據(jù)...
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可轉(zhuǎn)債的信用風(fēng)險(xiǎn)
一、為什么要關(guān)注可轉(zhuǎn)債的信用風(fēng)險(xiǎn) 長期以來，可轉(zhuǎn)債市場(chǎng)存在“剛兌信仰”，沒有對(duì)其信用風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)，但基于以下原因，可轉(zhuǎn)債，尤其是中低價(jià)可轉(zhuǎn)債的信用風(fēng)險(xiǎn)需要得到重視。 一是中低價(jià)可...
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在拆解時(shí)緊密地結(jié)合了自己的多個(gè)例案，看的出片段對(duì)你的啟發(fā)特別大，非常好。
給到3個(gè)小建議：
1.片段的核心是關(guān)于“干貨式學(xué)習(xí)”的2個(gè)誤區(qū)以及成人學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做。在拆解時(shí)，你對(duì)比了劃線和記筆記的學(xué)習(xí)法在校園與成人兩個(gè)階段的不同效果上，但劃線和記筆記學(xué)習(xí)法與“干貨式學(xué)習(xí)法”還是有很大區(qū)別的，比如：成人往往喜歡從他人那直接獲取被提煉的“干貨”，這并不需要自己劃線和記筆記，因此，概念解析上可以再優(yōu)化一下。
2.關(guān)于I部分的第三段“為什么”，這里建議解釋的是成人學(xué)習(xí)的目的，而不是成人學(xué)習(xí)的方法，比如：成人學(xué)習(xí)的目的往往是功利性，比較在意學(xué)的東西對(duì)自己的工作、生活有什么用。
3.在舉表揚(yáng)自己女兒練書法的例子時(shí)，建議將最后一段放在前面說，這樣整個(gè)拆解過渡更自然、不突兀。
繼續(xù)加油?02組—泡菜
片段主題：為什么追逐“干貨”是偽學(xué)習(xí) 片段來源：《這樣讀書就夠了》 R: “干貨式學(xué)習(xí)”仍存兩個(gè)方面的誤區(qū)：首先，“得到書的精華就是學(xué)習(xí)”是成人學(xué)習(xí)的歧途；其次，干貨...
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關(guān)于“干貨式學(xué)習(xí)”的兩個(gè)誤區(qū)拆解的特別棒，而且還給出了“怎么做”，第一個(gè)誤區(qū)關(guān)于“完全理解”的提示是點(diǎn)睛之筆，非常好。
就提示1個(gè)點(diǎn)：關(guān)于第一個(gè)誤區(qū)中你提到的A1，它通常是“故事”和“反思”兩個(gè)部分，也可以增加“A1+”?！肮适隆弊詈檬亲约河H身經(jīng)歷的，但也可以是自己看到的、聽到的。很多時(shí)候，我們對(duì)人生百態(tài)的體味（比如讀小說）、對(duì)他人工作成敗的觀察等等，都是可以拿過來成為自己做A1的“故事”。先從自己出發(fā)，再從身邊人出發(fā)，從眼、從耳出發(fā)，這樣更能豐富我們與書的鏈接。
繼續(xù)加油?2組-Sandra-5/9
（R）原文片段內(nèi)容： “干貨式學(xué)習(xí)”仍存兩個(gè)方面的誤區(qū):首先，“得到書的精華就是學(xué)習(xí)”是成人學(xué)習(xí)的歧途;其次，干貨也不是書的精華。學(xué)習(xí)能力的重要維度之一就是對(duì)照信息加工出上下...
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可轉(zhuǎn)債的3種賣出策略
一、策略1 在看到提前贖回公告后立刻賣出。 在發(fā)行人發(fā)布”提前贖回公告“之后，可轉(zhuǎn)債價(jià)格可能會(huì)上漲，但也可能一路下跌，平均而言，更好的建議是立刻賣出。 二、策略2 在可轉(zhuǎn)債價(jià)...