嬰幼兒初期，孩子如何從一個(gè)動(dòng)物性“自我”，來形成一個(gè)作為人的“自我”？ 當(dāng)嬰兒來到這個(gè)世界，便脫離了他的第一個(gè)宮殿，由媽媽的“身體子宮”來到他的“心理子宮”——媽媽的臂彎。 ...
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每日分享71 ：留意“反向塑造”的陷阱
每個(gè)父母都希望自己的孩子越來越好，都希望用自己的養(yǎng)育和教育將其變得越來越好，并在這條道路上持續(xù)努力著。 可是，很多時(shí)候，為什么我們越努力，效果反而會(huì)越差？ 比如，孩子剛學(xué)加減...
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每日分享70：孩子每一次的叛逆，都是成長的使命
孩子的成長過程中，有三個(gè)比較明顯的“叛逆”時(shí)期。 第一個(gè)是在2歲左右。 第二個(gè)是在6-8歲左右。 第三個(gè)是青春期的叛逆。 其實(shí)這三次叛逆，是表面形式上的叛逆，每一次叛逆都有其...
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每日分享 69 生命以負(fù)熵為生說起“熵”這個(gè)概念，上面的文字就處理的很形象，從左到右越來越模糊、無序、混亂。其實(shí)“熵”就是這個(gè)意思，“熵”源自于熱力學(xué)第二定律，指一個(gè)系統(tǒng)的混亂程度，或者說是“無序化”的度...
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每日分享68 述情表達(dá)述情，是指能夠敘述自己的感受，順暢表達(dá)自己的感情。在關(guān)系中，能用不傷害關(guān)系的方式表達(dá)自己的需求、愿望和感受。 語言是，思維的載體，是溝通的橋梁，也是交流的藝術(shù)。 首先，是“述...
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每日分享67 大魚的翅膀，可以很遼闊如果我想要在生活的海洋中自在暢游，那我就得下水，而不是在岸上想象應(yīng)該是先劃左手還是右手，想象劃手的時(shí)候該如何蹬腿，亦或是一味擔(dān)心風(fēng)大浪急該怎么辦？ 空氣中再美的泳姿，也不如你...
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每日分享66 心想事成
當(dāng)我害怕失去，我的焦點(diǎn)放在“害怕”上面，我的心便真真切切在感受著“失去”，就如同它真的發(fā)生了一樣。 當(dāng)我逃避失敗，我的焦點(diǎn)放在“逃避”上面，我的心便真真切切的感覺被“失敗”追...
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每日分享65 成長型思維
成長型思維，是積極心理學(xué)中一個(gè)重要的概念，即相信通過練習(xí)、堅(jiān)持和努力，人類具有學(xué)習(xí)與成長的無限潛力。 采取成長型思維的人能夠沉著應(yīng)對挑戰(zhàn)，他們不怕犯錯(cuò)或難堪，而是專注于成長的...
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每日分享64 一張紙條的故事
今天看到一位媽媽的分享，很有感觸，分享給大家。 媽媽的朋友問她：“你家寶貝最近咋樣？” 這位媽媽說：“挺好的呀?！?朋友說：“是嗎？你回家好好問問哦，我閨女那天回家哭了好久，...
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每日分享63 心理學(xué)上的邊界意識(shí)（二）
承接昨天的分享。 在正常情況下，孩子的邊界意識(shí)是怎樣形成的呢？ 是最初父母尊重他的邊界，然后他就慢慢知道了自己的邊界在哪里。當(dāng)這個(gè)邊界感逐漸清晰堅(jiān)實(shí)后，就會(huì)轉(zhuǎn)移到，跟其他人的...
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每日分享62 心理學(xué)上的“邊界”意識(shí)（一）心理學(xué)上的“邊界”意識(shí)指的是人與人之間內(nèi)心的自我界限，每個(gè)人都是不同的獨(dú)立個(gè)體，我是我，你是你，關(guān)系再好、交集再多，也要有彼此獨(dú)立的部分。 不同個(gè)體之間要尊重彼此獨(dú)立部分的存...
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每日分享61 認(rèn)識(shí)杏仁核與大腦皮層，科學(xué)管理情緒從生理的角度來看，人的大腦有“動(dòng)物腦”與“理智腦”兩部分。 如圖，“杏仁核”屬于原始腦，也叫情緒腦，是欲望、瘋狂、暴怒、極樂等情緒的產(chǎn)出地。 后來隨著進(jìn)化的產(chǎn)生，由哺乳動(dòng)物開...
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每日分享60 無法處理好與別人的關(guān)系，怎么辦？
我的小朋友，遇到了人際關(guān)系的苦惱，自責(zé)自己總處不好與別人的關(guān)系，我想對她說： 1.無法融入她們也是可以的，畢竟我們每個(gè)人都是不一樣的煙火，她們有她們的顏色，我也要保持我自己的...
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每日分享59（2022.12.7）“自我”雛形的形成
嬰幼兒初期，孩子如何從一個(gè)動(dòng)物性“自我”，來形成一個(gè)作為人的“自我”？ 當(dāng)嬰兒來到這個(gè)世界，便脫離了他的第一個(gè)宮殿，由媽媽的“身體子宮”來到他的“心理子宮”——媽媽的臂彎。 ...
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每日分享58（2022.12.6）關(guān)于動(dòng)機(jī)的故事——孩子在為誰而玩
有這樣一個(gè)故事： 一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。 于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對他們說“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這...
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每日分享57（2022.12.5）見識(shí)越廣，人格越獨(dú)立
承接上文：在罩子外，開出艷麗的花。 走出原生家庭的痛，繼續(xù)創(chuàng)造自己的美好生活。 所有的愛，都指向親密，而唯獨(dú)父母對孩子的愛，指向分離。最終，我們都得作為一個(gè)成熟的個(gè)體，從與原...
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每日分享56（2022.12.4）在罩子之外，開出艷麗的花
在學(xué)習(xí)如何愛孩子的語境，我們說：小時(shí)候的被愛是一個(gè)人一輩子的鎧甲，所以我們沒有理由不學(xué)著好好去愛我們的孩子。 從心理學(xué)的角度說：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年...
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每日分享55（2022.12.3）要懂我的玫瑰花《小王子》里說：尋常人會(huì)認(rèn)為我的玫瑰花和你們的差不多，但她比你們的全部加起來還重要。因?yàn)槲医o她澆過水，因?yàn)槲医o她蓋過玻璃罩，因?yàn)槲医o她擋過風(fēng)，因?yàn)槲医o她消滅過毛毛蟲，因?yàn)槲覂A...
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每日分享54（2022.12.2）NLP五步脫困法朋友的孩子上幼兒園大班，做起事情來總是自信心不足，總是覺得自己這也不行，那個(gè)事情也做不好。 自信心往往首先是自己信念層面的事情，是自己如何看待自己、面對事情時(shí)的第一反應(yīng)。 就...
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每日分享53（2022.12.01）學(xué)會(huì)孤獨(dú)
很多時(shí)候，大眾的評價(jià)和審美成了我們的判斷標(biāo)準(zhǔn)，于是我們不由自主會(huì)隨著外界主流定義去打造、包裝自己以應(yīng)和那套所謂的標(biāo)準(zhǔn)。而外界給到我們正向的反饋，又會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)這樣做下去。 ...