先讓學(xué)生回憶花崗巖的特征，再問到巖石是由什么組成的，通過科普視頻讓學(xué)生建立初步概念，巖石是由礦物組成的，花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做更細(xì)致的...
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IP屬地：江蘇
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明白了，謝謝彬彬老師
認(rèn)識幾種常見的巖石教學(xué)反思
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道研究巖石和土壤是非常重要的。這節(jié)課借助以前的觀察方法，學(xué)習(xí)科學(xué)觀察巖石的方法，從那些方面進(jìn)行觀察。地球上的巖石有非常多等著我們?nèi)チ私?，今天我們?..
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認(rèn)識幾種常見的巖石教學(xué)反思
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道研究巖石和土壤是非常重要的。這節(jié)課借助以前的觀察方法，學(xué)習(xí)科學(xué)觀察巖石的方法，從那些方面進(jìn)行觀察。地球上的巖石有非常多等著我們?nèi)チ私猓裉煳覀兙?..
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謝謝楊老師??
《種子中孕育著新生命》教學(xué)反思
我認(rèn)為本節(jié)課的邏輯安排非常清晰，主要包括兩個部分，一是研究種子的外部形態(tài)特征，二是研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 在導(dǎo)入部分我運(yùn)用教師用書上拓展的世界之最——最大、最小種子的百科式提問...
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@Ada_e414 感謝老師的建議，對干種子解剖之前我沒深入研究其目的是什么，經(jīng)您一提點(diǎn)，豁然開朗??
《種子中孕育著新生命》教學(xué)反思
我認(rèn)為本節(jié)課的邏輯安排非常清晰，主要包括兩個部分，一是研究種子的外部形態(tài)特征，二是研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 在導(dǎo)入部分我運(yùn)用教師用書上拓展的世界之最——最大、最小種子的百科式提問...
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《種子中孕育著新生命》教學(xué)反思我認(rèn)為本節(jié)課的邏輯安排非常清晰，主要包括兩個部分，一是研究種子的外部形態(tài)特征，二是研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 在導(dǎo)入部分我運(yùn)用教師用書上拓展的世界之最——最大、最小種子的百科式提問...
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《運(yùn)動的小車》教學(xué)反思
前面幾節(jié)課都是以力的角度去研究運(yùn)動的物體，而本節(jié)課是以能量這個角度去研究，并且選取的也是“運(yùn)動的小車”，雖然部分學(xué)生知道“能量”一詞，但是無法說出來它到底是什么，所以通...
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)反思
我們周圍充滿了各種人和自然的聲音，聲音是一個重要媒介，溝通與傳遞著信息，拉近了人與人和自然的距離。經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們聽了許多有趣的聲音，對聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣，給《聲音...
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通過你的反思再結(jié)合楊老師的建議，學(xué)到了??下次上課就用這些方法
《聲音的高與低》教學(xué)反思
1.聽音導(dǎo)入，聚焦問題 欣賞一段鋼琴，讓學(xué)生感受聲音的不同，并且同時(shí)觀察彈曲人的動作。欣賞完之后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牭接嘘P(guān)聲音不同的感受，引導(dǎo)他們回答為什么手要按不同的鋼琴鍵，按...
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《用橡皮筋驅(qū)動小車》反思
本課將用橡皮筋作為動力驅(qū)動小車輪子運(yùn)動，帶動小車運(yùn)動，探究并理解“彈力”概念。 探索兩個活動，第一個活動是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋組裝小車，這是為第二個活動作準(zhǔn)備的。第二...
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@641e062b99f4 謝謝建議??
讓小車動起來
本節(jié)課首先提供了一些類型的車的圖片，并一起交流了它們是怎么動起來的，這個環(huán)節(jié)的目的是想讓學(xué)生感受讓小車動起來需要一些動力。在探索環(huán)節(jié)，一是需要讓學(xué)生通過所給材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓小車...
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我覺得老師播放的音頻讓學(xué)生們用紙喇叭聽收集效果不太明顯，可以試試讓同桌之間感受對話不用紙喇叭和用紙喇叭聽是不是會比較明顯一點(diǎn)
《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)反思
本節(jié)課在展示了耳的結(jié)構(gòu)示意圖之后，通過自主閱讀教材以及討論的方式讓學(xué)生推測耳部分的功能，以及它們在幫助我們聽到聲音的過程中起到的作用。在充分暴露學(xué)生前概念后，采用講解...
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是的，學(xué)生能通過事實(shí)體驗(yàn)獲得第一手信息是很重要的，也許是我考慮得太保守了，一方面因?yàn)槲覀儗W(xué)校不能帶零食，另一方面我自己帶食物來的話也害怕出現(xiàn)一些突發(fā)事件?，F(xiàn)在想一下也是我想得太多了，并且也沒有思考好這個事情。感謝楊老師的建議。
食物在口腔中的變化
通過前面的學(xué)習(xí)了解到我們每天都要吃豐富的食物，并且它們能帶給我們非常豐富的營養(yǎng)，本節(jié)課開始要研究的是怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)闋I養(yǎng)和能量的，同學(xué)們都知道口腔是作為第一站的，但是并不是所有人都...
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嗯嗯，看到了，謝謝楊老師
食物中的營養(yǎng)教學(xué)反思
在寫這篇反思前，我也看到了群里一位老師寫的，我們的感受都很相似。我也是首先出示了一些食物先問食物究竟給我們帶來了什么益處，大多數(shù)同學(xué)都能說出蛋白質(zhì)之類的熟悉名詞；在介紹六大營...
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食物中的營養(yǎng)教學(xué)反思
在寫這篇反思前，我也看到了群里一位老師寫的，我們的感受都很相似。我也是首先出示了一些食物先問食物究竟給我們帶來了什么益處，大多數(shù)同學(xué)都能說出蛋白質(zhì)之類的熟悉名詞；在介紹六大營...
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非常感謝丹丹老師，看了你的建議還是收獲很多，對于引導(dǎo)學(xué)生這方面我也應(yīng)該再加強(qiáng)一點(diǎn)。我覺得我還是缺少經(jīng)驗(yàn)，對于組織這一部分以及引導(dǎo)學(xué)生看到背后的科學(xué)本質(zhì)也應(yīng)該要進(jìn)行更深的思考。
測量肺活量教學(xué)反思
本節(jié)課主要內(nèi)容聚集在“測量肺活量”這一活動上，因?yàn)榈谝粋€班我以為我說清楚了學(xué)生就能規(guī)范地操作，但是后面發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是存在很多問題，因此在后面的課上，我首先向同學(xué)們明確了肺活量到...