1.應(yīng)用科技融入教學(xué)的目的是“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考”、“讓思考的結(jié)果呈現(xiàn)并得以轉(zhuǎn)化和再思考”，而反復(fù)思考、深層次思考，正是我們追求的高階思維，這是課堂生成的最后結(jié)果。

2.小組對(duì)話的規(guī)則：（1）對(duì)話前先思考。（2）輪流發(fā)言30秒。（3）紅筆圈畫求趨同。（4）挑人呈現(xiàn)思考法。
小組對(duì)話的過程：（1）創(chuàng)造不同。（2）發(fā)現(xiàn)不同。（3）走向認(rèn)同。

3.課堂上不斷地創(chuàng)造思考、練習(xí)、再思考、再練習(xí)的機(jī)會(huì) ，從學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，挖掘基本知識(shí)點(diǎn)提出核心問題，這樣的反復(fù)思考、反復(fù)練習(xí)就是提供課堂效率的關(guān)鍵要素。

4.教師的因人施策、因數(shù)據(jù)施策，都是基于課堂上學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況及教學(xué)難點(diǎn)的突破程度實(shí)時(shí)檢測(cè)下做出的一種調(diào)控，更是一種教學(xué)策略。高質(zhì)量的教學(xué)決策有助于提高課堂效率，保證教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)需要從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽學(xué)生聲音，然后根據(jù)課堂生成重構(gòu)課堂練習(xí)，將時(shí)間和話語權(quán)交給學(xué)生，針對(duì)新的課堂生成再刻意設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，始終讓學(xué)生成為課堂的主人。