? ? ? 這段時間，在陳蕾老師的帶領下，共讀了《數(shù)字時代的學與教》第三模塊，這一模塊的學習收獲頗多，如教法學法中的很多內(nèi)容，我個人覺得在實際教學中都能用到。在本模塊中，我學習到了很多生本理念的教法與學法。比如：同濟教學法、拼圖法、TPS法、差異化教學法、探究式學習法等等。其中，對于課堂中的合作學習，王博士進行了具體深入地講解，刷新了我對課堂小組合作的認識。在課堂教學中，也許最重要的關鍵能力是：解決重要問題、問出好的問題、創(chuàng)造有趣的作品，以及可以和同儕相互合作的能力?！钡谌K就是講述“教法學法”。我了解到小組活動。原來小組活動可以分為“小組討論”“小組對話”“小組合作”三種形式。小組討論更類似于頭腦風暴，而小組對話更容易形成有意義的對談，有機會演化成深度的思維交流。接下來，我也希望在我的語文課堂上能運用小組合作中的拼圖法。拼圖法對于我來說是一種十分新穎的教學方法。拼圖法的課堂形式活潑，學生在不同的小組間移動，且每一個人專注在自己分攤的工作上，每個孩子都有自己的深入思考，如果學生都有自己深入的理解，那課堂就顯得更高效。? 當然，在以后的語文教學中，我會要求自己深入思考、精心設計教學問題，爭取能夠在我的語文課堂利用拼圖法高效解決重要問題。

? ? ? ? 總之，希望在這本書里，王博士分享的新理念、新方法，我能慢慢把書中的精華吸取，然后在自己的語文教學中去實踐！