序 教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線。 時光荏苒 轉(zhuǎn)眼間期中考試接近尾聲，為查漏補缺，為下一階段的教學工作調(diào)整思路，尋找最佳教學措施，質(zhì)量分析研討會也如...
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反思中進步 聚力中提質(zhì)――期中考試質(zhì)量分析
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愛所有的孩子——讀吳非《致青年教師》孩子們本當有正常的童年，最好不要驚醒他們的夢想。做過夢的孩子是幸福的，珍惜夢想的孩子也會永遠幸福。人如果過于現(xiàn)實了，也就很容易走向猥瑣。 不錯，我們是教師，可是和所有人一樣，...
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你若盛開，清風自來。
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學做教師 ——讀吳非《致青年教師》有感
晉城愛物學校 時慧慧 吳非老師說：“我半生在學校，所見所聞，事事與校園相關(guān)，所思所想，事事難離教育。”也許正是這樣一種感同身受，這樣一種一生專注做一件事的精神，讓我們年青一代...
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【讀書筆記】讀吳非《致青年教師》有感(1)一、精要摘錄 1.在學生面前我們沒有必要掩飾自己的感情，我們教育孩子成為人，我們自己首先必須是情感正常的人。 2.嗯。我不在乎學生說老師多愁善感，但我在意自己教出的學生能不能...
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讀吳非《致青年教師》吳非是誰？吳非，本名王棟生，南京師大附中語文特級教師，著名雜文家。 “王棟生”和“吳非”這兩名字是有分工的――前者用于語文教學，后者用于雜文寫作。 作為語文特級教師的王棟生，...
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《給教師的建議》讀書筆記（五）
《給教師的建議》讀書筆記（五） 20、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào) “所謂能力和知識之間的關(guān)系失調(diào)，表現(xiàn)為學生還沒有具備作為掌握知識的工具的那些能力，可是教師已經(jīng)把源源不斷的新知...
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《給教師的建議》讀書筆記（四）
《給教師的建議》讀書筆記（四） 15、怎樣檢查練習本 “你要把自己的學生應當從書本和思考引導到活動，再由活動引導到思維和詞?；顒討斵D(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的思想，而自己的思想通過詞語...
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《給教師的建議》：8、關(guān)于獲取知識 - 草稿
學生腦力勞動的積極性，不僅僅指將讀過的東西或者教師講述的東西背得滾瓜爛熟，回答得很流暢，更應當達到學生努力思考的積極性，使知識在運用中得到發(fā)展。 蘇霍姆林斯基認為，教給學生能...
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8.有關(guān)獲取知識
教師應該努力達到學生思考的積極性，使知識在運用中得到發(fā)展。 教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。 獲取知識——這就意味著發(fā)現(xiàn)真理、解答疑問。你要盡量...
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7.知識——既是目的，也是手段
我千真萬確的深信：兒童在學習中遇到困難的原因之一，就是知識在他們那里變成了不能活動的“貨物”，積累知識好像就是為了“儲備”而不能“進入周轉(zhuǎn)”，知識沒有加以利用。 在教學和教育...
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100.提高教學質(zhì)量的幾個問題539--546
如果濫用那些有趣的、形象的、鮮明的、花花綠綠的東西，就會導致學生過于興奮，這種興奮可能使學生一連幾節(jié)課安不下心來，也就根本談不上進行正常的腦力勞動。使用愚蠢的手段去激發(fā)學生的...
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《給教師的建議》：3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
這條建議是向小學教師提出的。小學是學生學習生活的基礎(chǔ)。小學的首要任務(wù)就是：教會學生學習。就是要在兒童應當掌握的理論知識分量跟實際技能和技巧之間，確立一個正確的關(guān)系。 低年級學...
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讀“加長版”的假期突如其來，是欣慰，更是“壓力”。但也有幸福，因為一節(jié)陸恕老師的講座，讓我學有所獲，獲后又有所反思。 由陸老師的這句話，引發(fā)了我的感想。小學語文教學的...
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《給教師的建議》：2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時
“做教師多好？每年有那么長的假期。一天就上那么幾節(jié)課，其余時間都呆著?！?很多人都以為教師是清閑的工作，其實教師一種辛勞的工作。每天要上課、備課、批改作業(yè)，思考學生健康成長策...
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長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
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20230116《給教師的建議》62. 讓學生生活在思考的世界里（讀書筆記 ）《給教師的建議》62. 讓學生生活在思考的世界里（讀書筆記 ） 關(guān)鍵詞：思考 人應當首先在思考領(lǐng)域里成為勞動者。 怎樣才能使緊張的、愉快的腦力勞動在學校里占統(tǒng)治地位呢? 這...
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《給教師的建議》讀書筆記（一）
《給教師的建議》讀書筆記（一） 1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生 “為什么早在一年級就出現(xiàn)就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍到無可救藥的...
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致青年教師Day Two|做一名胸襟寬廣的教師良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生才會開墾自己心靈，建造精神家園。 ...
