序 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線。 時(shí)光荏苒 轉(zhuǎn)眼間期中考試接近尾聲，為查漏補(bǔ)缺，為下一階段的教學(xué)工作調(diào)整思路，尋找最佳教學(xué)措施，質(zhì)量分析研討會(huì)也如...
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反思中進(jìn)步 聚力中提質(zhì)――期中考試質(zhì)量分析
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愛所有的孩子——讀吳非《致青年教師》孩子們本當(dāng)有正常的童年，最好不要驚醒他們的夢(mèng)想。做過夢(mèng)的孩子是幸福的，珍惜夢(mèng)想的孩子也會(huì)永遠(yuǎn)幸福。人如果過于現(xiàn)實(shí)了，也就很容易走向猥瑣。 不錯(cuò)，我們是教師，可是和所有人一樣，...
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你若盛開，清風(fēng)自來。
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學(xué)做教師 ——讀吳非《致青年教師》有感
晉城愛物學(xué)校 時(shí)慧慧 吳非老師說：“我半生在學(xué)校，所見所聞，事事與校園相關(guān)，所思所想，事事難離教育。”也許正是這樣一種感同身受，這樣一種一生專注做一件事的精神，讓我們年青一代...
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【讀書筆記】讀吳非《致青年教師》有感(1)一、精要摘錄 1.在學(xué)生面前我們沒有必要掩飾自己的感情，我們教育孩子成為人，我們自己首先必須是情感正常的人。 2.嗯。我不在乎學(xué)生說老師多愁善感，但我在意自己教出的學(xué)生能不能...
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讀吳非《致青年教師》吳非是誰？吳非，本名王棟生，南京師大附中語文特級(jí)教師，著名雜文家。 “王棟生”和“吳非”這兩名字是有分工的――前者用于語文教學(xué)，后者用于雜文寫作。 作為語文特級(jí)教師的王棟生，...
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《給教師的建議》讀書筆記（五）
《給教師的建議》讀書筆記（五） 20、不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào) “所謂能力和知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)，表現(xiàn)為學(xué)生還沒有具備作為掌握知識(shí)的工具的那些能力，可是教師已經(jīng)把源源不斷的新知...
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《給教師的建議》讀書筆記（四）
《給教師的建議》讀書筆記（四） 15、怎樣檢查練習(xí)本 “你要把自己的學(xué)生應(yīng)當(dāng)從書本和思考引導(dǎo)到活動(dòng)，再由活動(dòng)引導(dǎo)到思維和詞?；顒?dòng)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的思想，而自己的思想通過詞語...
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《給教師的建議》：8、關(guān)于獲取知識(shí) - 草稿
學(xué)生腦力勞動(dòng)的積極性，不僅僅指將讀過的東西或者教師講述的東西背得滾瓜爛熟，回答得很流暢，更應(yīng)當(dāng)達(dá)到學(xué)生努力思考的積極性，使知識(shí)在運(yùn)用中得到發(fā)展。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教給學(xué)生能...
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8.有關(guān)獲取知識(shí)
教師應(yīng)該努力達(dá)到學(xué)生思考的積極性，使知識(shí)在運(yùn)用中得到發(fā)展。 教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。 獲取知識(shí)——這就意味著發(fā)現(xiàn)真理、解答疑問。你要盡量...
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7.知識(shí)——既是目的，也是手段
我千真萬確的深信：兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一，就是知識(shí)在他們那里變成了不能活動(dòng)的“貨物”，積累知識(shí)好像就是為了“儲(chǔ)備”而不能“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，知識(shí)沒有加以利用。 在教學(xué)和教育...
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100.提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問題539--546
如果濫用那些有趣的、形象的、鮮明的、花花綠綠的東西，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于興奮，這種興奮可能使學(xué)生一連幾節(jié)課安不下心來，也就根本談不上進(jìn)行正常的腦力勞動(dòng)。使用愚蠢的手段去激發(fā)學(xué)生的...
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《給教師的建議》：3、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性
這條建議是向小學(xué)教師提出的。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。小學(xué)的首要任務(wù)就是：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。就是要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識(shí)分量跟實(shí)際技能和技巧之間，確立一個(gè)正確的關(guān)系。 低年級(jí)學(xué)...
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讀“加長版”的假期突如其來，是欣慰，更是“壓力”。但也有幸福，因?yàn)橐还?jié)陸恕老師的講座，讓我學(xué)有所獲，獲后又有所反思。 由陸老師的這句話，引發(fā)了我的感想。小學(xué)語文教學(xué)的...
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《給教師的建議》：2、教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)
“做教師多好？每年有那么長的假期。一天就上那么幾節(jié)課，其余時(shí)間都呆著?！?很多人都以為教師是清閑的工作，其實(shí)教師一種辛勞的工作。每天要上課、備課、批改作業(yè)，思考學(xué)生健康成長策...
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長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
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20230116《給教師的建議》62. 讓學(xué)生生活在思考的世界里（讀書筆記 ）《給教師的建議》62. 讓學(xué)生生活在思考的世界里（讀書筆記 ） 關(guān)鍵詞：思考 人應(yīng)當(dāng)首先在思考領(lǐng)域里成為勞動(dòng)者。 怎樣才能使緊張的、愉快的腦力勞動(dòng)在學(xué)校里占統(tǒng)治地位呢? 這...
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《給教師的建議》讀書筆記（一）
《給教師的建議》讀書筆記（一） 1、請(qǐng)記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生 “為什么早在一年級(jí)就出現(xiàn)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍到無可救藥的...
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致青年教師Day Two|做一名胸襟寬廣的教師良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的學(xué)生才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園。 ...
