發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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快畢業(yè)啦，世界你好嗎？<br>我的公眾號(hào)，《年初二》，你會(huì)來(lái)嗎？
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其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
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生命是一場(chǎng)獨(dú)修，愿與世界互為遠(yuǎn)方，不驚不擾。手寫我心，執(zhí)筆人生。<br>「原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲盜用，違者必究。」
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原來(lái)古詩(shī)還能這么上今天很榮幸聽(tīng)到特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)的古詩(shī)課《芙蓉樓送辛漸》，刷新了我對(duì)古詩(shī)課的認(rèn)識(shí)。對(duì)比以往教古詩(shī)的模式，一般都是讓學(xué)生理解古詩(shī)的意思，然后再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。而宋導(dǎo)師所設(shè)計(jì)...
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為有源頭活水來(lái)當(dāng)今語(yǔ)文習(xí)作，學(xué)生沒(méi)有自己的寫作素材，只會(huì)模仿、抄襲，很難寫出屬于自己的文章。葉圣陶先生說(shuō)，“我們作文，要寫出現(xiàn)實(shí)的、自己的話”應(yīng)該去尋到它的源頭，有了源頭才會(huì)不息地...
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看見(jiàn)生活中的繁花盛景書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨，似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。淡淡書香，韻味悠久，縈繞心間；快樂(lè)閱讀，如沐陽(yáng)光，潤(rùn)澤心靈。 今天我們和宋運(yùn)來(lái)導(dǎo)師一起共讀廖玉慧的《給...
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趣味童漫，未泯童心今天到南湖小學(xué)觀摩了三節(jié)童漫作文課。第一節(jié)是一年級(jí)的《螞蟻蕩秋千》，第二節(jié)是三年級(jí)的《小豬乘涼》，第三節(jié)是六年級(jí)的《一片葉子》。 讓我印象最深刻的是《一片葉子》...
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趣學(xué)小古文今天很榮幸能聽(tīng)到彭浩老師的《王戎不取道旁里》和莫振英老師的《楊氏之子》兩節(jié)小古文課。 彭老師的課很有語(yǔ)文味。教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，結(jié)合精美的課件，讓整堂...
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叩響“綜合性學(xué)習(xí)”的大門語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑，同時(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力、較強(qiáng)的寫作技巧、和增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)和見(jiàn)聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的途徑之...
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初探繪本教學(xué) 感知繪本魅力對(duì)于繪本，我之前的認(rèn)識(shí)只停留在睡前給兒子講繪本故事的層面上，卻從沒(méi)想過(guò)可以作為教學(xué)素材，不得不佩服宋導(dǎo)師，無(wú)論何時(shí)何地，都留心身邊的一切，立足于兒童的角度去思考我們教學(xué)...
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教研花開(kāi) 馨香滿懷聽(tīng)課與評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上互相交流、互相學(xué)習(xí)的重要途徑，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成起著重要的作用。今天學(xué)員呈現(xiàn)了...
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不負(fù)春光不負(fù)卿不知不覺(jué)間來(lái)南京跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周了。不得不說(shuō)，宋導(dǎo)師真的是一個(gè)“神奇的魔法師”，把原來(lái)從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話的我變成會(huì)第一個(gè)搶著分享的我。 宋導(dǎo)師如師如父，不僅把...
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語(yǔ)文課教什么？春雨和著柔和的節(jié)拍，踏著輕盈的腳步輕輕地來(lái)到了我們的身邊。她驅(qū)走了枝頭的寒意，掀開(kāi)了罩著禾苗的寒衣，她洗綠了山，洗綠了水，也洗綠了我們的心田。 今天，我們對(duì)“語(yǔ)文...
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認(rèn)真解讀教材 落實(shí)單元要素今天下午，我們到南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校青奧村小學(xué)參加《精準(zhǔn)解讀教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)》教研活動(dòng)。 一、認(rèn)真解讀教材 讓我感受到建鄴區(qū)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)氛圍非常的濃厚，備一節(jié)課...
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認(rèn)真解讀教材 落實(shí)單元要素
今天下午，我們到南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校青奧村小學(xué)參加《精準(zhǔn)解讀教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)》教研活動(dòng)。 一、認(rèn)真解讀教材 讓我感受到建鄴區(qū)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)氛圍非常的濃厚，備一節(jié)課...
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前事不忘 后事之師來(lái)南京參觀學(xué)習(xí)第五天了，今天的心情是最沉重的，因?yàn)槲覀円⒂^南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。曾幾何時(shí)，對(duì)南京大屠殺的了解，僅是來(lái)源于電視、電影和歷史課本，那一段中華民族苦...
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重視朗讀 返璞歸真朗讀是閱讀教學(xué)的主要組成部分，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，因此應(yīng)該重視課堂的朗讀。作為老師，我們自身也要努力提高朗讀水平，才能引領(lǐng)學(xué)生朗讀。我們每個(gè)人輪...
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金陵取真經(jīng)，重塑新自我跟崗第二天，宋導(dǎo)師與我們分享了很多經(jīng)驗(yàn)心得，從做語(yǔ)文老師到做班主任，從做老師到人生的感悟，宋導(dǎo)師毫無(wú)保留地把很多“絕招”都傳授給我們。 一、撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明 九...
