萊西市泰安路小學(xué) 劉春娜 “一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！币刮覀兊膶W(xué)生取得比較優(yōu)秀的成績(jī)，從小學(xué)就教給學(xué)生觀察或者從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
-
《教給學(xué)生觀察》讀后感
-
-
給?學(xué)?生?思?考?的?機(jī)?會(huì)
萊西市泰安路小學(xué) 劉春娜 讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章，忽然想起陶先生的《讀書與用書》，陶先生說：中國(guó)的三種人，其中一種就是書呆子，讀死書、死讀書。和這篇文章里面講的讀書只是“...
-
讓“后進(jìn)”的孩子也能跟上來
——《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》讀后感 萊西市泰安路小學(xué) 劉春娜 “后進(jìn)生”在我們的教學(xué)工作中，是最關(guān)注的一個(gè)群體，也是我們最頭疼的一個(gè)群體，但是他在我們所教的任何一批學(xué)生中都...
-
《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》讀后感
萊西市泰安路小學(xué) 劉春娜 記得大約能有十年前，參加一次全市教育工作會(huì)議時(shí)，我們當(dāng)時(shí)的局長(zhǎng)提出：小學(xué)階段的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是把基礎(chǔ)知識(shí)打牢；二是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。今天讀...
-
《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》讀后感
萊西市泰安路小學(xué) 劉春娜 在我們的教學(xué)生活中，經(jīng)常遇到也經(jīng)常聽老師們說起來“我們班這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不趕趟！”“我們班好幾個(gè)差生，怎么也教不會(huì)”“每次班級(jí)的平均分就被部分同學(xué)落下”...
-
愛是學(xué)校的靈魂
——《曉莊三歲敬告同志書》讀后感 萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 讀完羅老師的導(dǎo)讀潸然淚下，陶先生在如此艱難的環(huán)境下創(chuàng)辦的學(xué)校，三年功夫就被摧毀了，并且自己還被羈押了。但，先生說的...
-
愛是永恒的主題
——第18篇《地方教育與鄉(xiāng)村改造》讀后感 萊西市杭州路小學(xué)劉春娜 “教育是教人化人。化人者也為人所化，教育總是互相感化的。互相感化，便是互相改造?！睈鄣牧α渴窍嗷サ摹Ｎ覀儗W(xué)校...
-
愛是永恒的主題
——第18篇《地方教育與鄉(xiāng)村改造》讀后感 萊西市杭州路小學(xué)劉春娜 “教育是教人化人?；苏咭矠槿怂?，教育總是互相感化的。互相感化，便是互相改造?！睈鄣牧α渴窍嗷サ?。我們學(xué)校...
-
把教育做活
——第17篇《活的教育》讀后感 萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 讀了陶先生的《活的教育》一文，覺得先生對(duì)活的教育闡述的很透徹、很明白。先生用淺顯易懂的事例從活的教育的內(nèi)涵、進(jìn)行教育...
-
第16篇《我之學(xué)校觀》讀后感
萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 每次讀先生的文章，都會(huì)覺得語(yǔ)言犀利又實(shí)在，并能切中要害。比如開頭第一段，雖然只是寥寥數(shù)語(yǔ)，卻一語(yǔ)道破學(xué)校的目的和價(jià)值所在。那么經(jīng)過百年之后，我們的學(xué)...
-
第15篇《生活教育的創(chuàng)立與成長(zhǎng)》讀后感
萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 讀了陶先生的文章，對(duì)先生的先知先覺，很是仰慕與欽佩！ 在那么艱苦動(dòng)蕩的歲月就會(huì)想到要建學(xué)校，在沒有房子的地方就能辦出學(xué)校，還能把天為頂、地為席的日子...
-
回到教育原點(diǎn)???找到讀書初衷
——第14篇《讀書與用書》讀后感 萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 記得上學(xué)的時(shí)候，老師在課堂上經(jīng)常說“同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)的知識(shí)要活學(xué)活用”，當(dāng)時(shí)覺得是不是老師嫌我笨？題目不會(huì)做?，F(xiàn)...
-
-
讓教育更精彩
——《教育的新生》讀后感 萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 “宇宙是在動(dòng)，世界是在動(dòng)，人生是在動(dòng)，教育怎能不動(dòng)？”是呀，教育世世代代存在，教育始終存在于我們的生活中，始終推動(dòng)著人類不...
-
行動(dòng)+思考=創(chuàng)造力——第12周讀《創(chuàng)造的教育》有感
萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 自從參加到咱們支教島讀寫群以來，讀的前幾篇文章都很短，今天讀的這篇《創(chuàng)造的教育》比較長(zhǎng)一些，我連續(xù)讀了三遍，也覺得讀得不是很透徹，只是對(duì)里面的部分內(nèi)...
-
知行合一
——讀《什么是生活教育》有感 萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜 乍一讀陶先生的這篇文章，有兩種感覺：一是覺得文章很短，好像沒有多少內(nèi)容；二是覺得“社會(huì)即學(xué)?！?、“生活即教育”都是差...
-
劉春娜《每天四問》讀后感
今 天 你 問 了 嗎？ ——讀《每天四問》有感 一看到題目，我就在想：日常生活中，我們很少問自己，總是喜歡把問題拋給別人，讓別人來回答，讀了陶先生的《每天四問》，我便認(rèn)真反...
