逆境與順境的本質(zhì)區(qū)別在于秩序，進步就是頭腦改變已適應(yīng)的秩序，發(fā)展出新秩序。當秩序升級或被打亂，人不得不重整秩序，但通常都會說no，進而降維回到自己的舒適區(qū)。但往往打破的時候，...
發(fā)簡信
IP屬地：山西
-
高效率提升背后的邏輯，你知道嗎？ -
當下的在線教育一線教師應(yīng)該抓什么？
這個問題在現(xiàn)階段已經(jīng)很清晰，但是應(yīng)對措施卻不是很清晰。 在線下轉(zhuǎn)線上的教學中，大部分老師已經(jīng)感覺到問題的關(guān)鍵了，經(jīng)過與一線老師的溝通，我對老師們的擔心有如下澄清：第一，孩子看...
-
【講師介紹】 樊登 樊登讀書會創(chuàng)始人 央視著名主持人，北京師范大學傳媒學博士 親授“領(lǐng)導(dǎo)力類課程”，曾創(chuàng)造課堂評價接近滿分 課后學員行為改變度高達75%的奇跡比例
-
青椒計劃專業(yè)課程第23講，由北京師范大學教育學部副部長，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、“移動學習”教育部-中國移動聯(lián)合實驗室主任 余勝泉教授帶來分享《互聯(lián)網(wǎng)時代的認知與學習》，萬人課堂反響熱烈。 在知識和信息大爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，認知是構(gòu)建教育大廈的基礎(chǔ)，人類認知方式的裂變導(dǎo)致教育的革新，以人腦+電腦突破人類認知的極限，這種人機結(jié)合的思維體系也成為現(xiàn)代人應(yīng)對現(xiàn)代社會復(fù)雜性的基本思維方式；在如此思維體系中我們也見證著未來學習方式在發(fā)生著轉(zhuǎn)型，正如余勝泉教授所說的“互聯(lián)網(wǎng)不會取代老師，但是使用互聯(lián)網(wǎng)的老師會取代不使用互聯(lián)網(wǎng)的老師”。
-
5月16日，北京師范大學教育學部課程與教學研究院副教授、北京大學基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心、北京大學教育質(zhì)性研究中心兼職研究員盧立濤教授為萬名鄉(xiāng)村教師主講青椒計劃專業(yè)課程第26講。
-
林崇德，北京師范大學資深教授，“中國心理學會終身成就獎”
-
練字練了6個月沒效果，還需要堅持嗎?
心理學維納的歸因理論說：當足夠努力，卻仍沒有成功的時候，就要思考問題出在哪里。 結(jié)合卡羅爾學習理論：即是每個人對于任務(wù)同等難度的所花費的時間不同，但只要花費充足時間，也就是相...
-
大學期間應(yīng)該學會哪些硬品質(zhì)?
大學期間要學會 社交，獨立 和 選擇。 社交：奠定了大學的朋友圈質(zhì)量和數(shù)量的基礎(chǔ)，也同時奠定了未來你的人生方向。很大程度上，朋友圈是影響你獨立發(fā)展和選擇人生的重大因素。 獨立...
-
打造精彩的小學數(shù)學課堂――聽張繼剛老師《案例解讀小學數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設(shè)》有感沒有親身的經(jīng)歷，哪有書寫的感恩？沒有反思的總結(jié)，哪有學習的精進？祈福感恩，學習精進！2018年12月2日，我很榮幸能參加在河師大組織的2018“國培計劃”鄉(xiāng)村教師訪名校...
-
《二十歲的年紀，做八十歲想起來都會嘴角上揚的事》二十歲出頭，正好處在一個尷尬的年紀。似乎看透了生活，實質(zhì)卻依舊單純；似乎應(yīng)有盡有，實質(zhì)卻一無所有；內(nèi)心身懷雄心壯志，卻又不得不腳踏實地。 身處二十歲這個尷尬的年齡，確實會有些...
-
那些過的精致的人，現(xiàn)在怎么樣了呢?
始終覺得保持容貌和身材，旅游，聽歌，看電影……是最簡單的事，是的吖，但是如果學習美容能達到用它賺錢的地步，健身能到做教練的程度，用贊助來旅游，用唱歌來學習一門語言，用看電影來...
