發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：貴州
-
學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該扎根于社區(qū)才會(huì)有生命力
今天到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，聽了一節(jié)課，看了學(xué)校的課后服務(wù)。校長(zhǎng)管理蠻有思路，盡管才到學(xué)校兩個(gè)多月，對(duì)學(xué)校的整體規(guī)劃發(fā)展有自己的思考，但對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的...
-
名校長(zhǎng)工作室的理想運(yùn)作架構(gòu)
名校長(zhǎng)工作室的理想運(yùn)作架構(gòu) 如果我們將校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與校長(zhǎng)所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校實(shí)踐改進(jìn)、甚至學(xué)校集群的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為名校長(zhǎng)工作室的目標(biāo)的話，需...
-
校長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校改進(jìn)與實(shí)習(xí)生發(fā)展
校長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校改進(jìn)與實(shí)習(xí)生發(fā)展的整合 實(shí)習(xí)生是未來的老師，實(shí)習(xí)生活是建構(gòu)其教師身份的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)實(shí)習(xí)生的職業(yè)生涯起步有關(guān)鍵的指引作用，校長(zhǎng)對(duì)實(shí)...
-
學(xué)校常規(guī)管理重在細(xì)與實(shí)
世界各國(guó)的學(xué)校從外觀和基本構(gòu)造來看，大同小異，學(xué)校的常規(guī)也都差不多，然而，學(xué)校之間常規(guī)管理的差別就在于細(xì)和實(shí)。好的學(xué)校，各塊常規(guī)工作都有系統(tǒng)的梳...
-
校長(zhǎng)要努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)跳出”
首先要跳出自己的學(xué)科。在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的過程，有聽課環(huán)節(jié)。很多的校長(zhǎng)都選擇自己所屬學(xué)科來聽課。其實(shí)，作為校長(zhǎng)，身份的轉(zhuǎn)變，需要有意識(shí)的跳出自己的學(xué)...
-
集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐案例
集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐案例 匯川區(qū)從2022年8月開始實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，以地理位置臨近為標(biāo)準(zhǔn)，將相鄰的學(xué)校劃為集團(tuán)，一個(gè)集團(tuán)由集團(tuán)總校、聯(lián)盟校、托管校和幫...
-
怎么理解中小學(xué)作業(yè)變革的管理怎么理解作業(yè)變革的管理 今天參加初中校長(zhǎng)班經(jīng)驗(yàn)的研討，校長(zhǎng)都非常關(guān)心作業(yè)的變革。我將對(duì)學(xué)校作業(yè)變革的管理的思維構(gòu)架列在下表。首先需要明確作業(yè)的類...
-
注重課堂教學(xué)變革中的累積性影響
注重課堂教學(xué)變革中的累積性影響 在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，老師常常反映的問題就是時(shí)間不夠，認(rèn)為只要開展小組活動(dòng)，就沒法完成既定的教學(xué)任務(wù)。在這...
-
學(xué)校如何實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的小組合作學(xué)習(xí)（更新）
學(xué)校如何實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的小組合作學(xué)習(xí)（更新） 學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的自我診斷 推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)變革既是學(xué)校的一個(gè)重要的事，也是“成人”的重要途徑，需...