作為拆書家&奶爸的痛并快樂:周末去拆書,娃沒人帶,于是帶著娃一起去拆書。 上個周末,蘊爸帶著6歲的孩子去書店拆書,提前帶孩子熟悉了書店的兒童圖書區(qū),介紹了一些孩子可能喜歡看的...
1、【開場&書籍介紹】 請大家想象以下幾個場景: 老板交代的一個工作任務,截止日期明天就要到了,有沒有壓力? 接到班主任消息,孩子最近考試成績下降厲害,約你來學校了解情況,有...
R: I: 此邏輯力金字塔根據崔莉莎老師課程提出的邏輯力體系,結合自己思辨、修改,完善而成。 主要從邏輯敏感、邏輯嚴謹、邏輯清晰、邏輯超然,4個維度、8個基礎 構建而成。 A...
I: 超然,超越,跨過某一邏輯想法。橫向歸類,是從橫向的維度,通過熟悉的事物重新解釋問題的方法。通過橫向歸類,可以實現思維的超越,達到豁然開朗的超然境界。 橫向歸類,接近于邏...
I: 超然,超越,跨過某一邏輯想法。向上歸類與向下歸類,是從宏觀、微觀兩個維度重新考慮問題的方法。通過歸類,可以實現思維與心理的超越,達到超然的境界。 A1: 上周,領導因為...
R: I: 超然,超越,跨過某一邏輯想法??蚣埽纯紤]問題的關注點與背景。通過換框,可以實現思維與心理的超越,達到超然的境界。 情境換框:班德勒認為,所有行為在某些情境中均有...
R: I:超然,超越,跨過某一邏輯想法。框架,即考慮問題的關注點與背景。通過換框,可以實現思維與心理的超越,達到超然的境界。 a.結果框架、b.就像框架、c.反饋框架,是常用...
R: I:表達思想用金字塔,解決問題用邏輯樹; 無論是金字塔還是邏輯樹,都是總分結構,都是在分析內容,最終目的都是為了層次分明,邏輯清晰。 A1: 在記憶中搜索見過聽過的層次...
R: I:做到邏輯清晰必須做到層次分明,而層次分明主要是講要表達的意思按照一定的邏輯順序分段表述,如時間順序、功能順序、地點順序等。 A1:曾經參加一次300多人的商業(yè)精英會...
R: I:以上片段出自教師之手,主要講如何設計教學主線,實際上,也可以用來學習如何在交流溝通中如何設計邏輯主線。 講了4點: 圍繞文路(作者思路)設計 由課題入手設計 抓住關...
R: I:邏輯清晰的一個重要方面是主線清晰,具體到演講中就是要要觀眾知道具體的演講流程,演講內容的先后順序,《高效演講》認為路線圖應該盡量簡潔,不超過三項。 A1:《歡樂頌》...
R: I:反駁是論證的一種形式,是通過已知為真的判斷,確定另一判斷為假 的思維過程。 反駁的途徑有:反駁論題、反駁論據、反駁論證 反駁的方法有:用事實反駁、用推理反駁 兩種常...
R: I: 推理的邏輯規(guī)則包括:直言三段論、假言推理、選言推理、二難推理(假言選言推理)、聯(lián)言推理、歸納推理、類比推理,共7類。 論證的邏輯規(guī)則包括:論題的規(guī)則、論據的規(guī)則、...
圖片發(fā)自簡書App I:感知,即覺察覺知,與敏銳相比,重在覺察覺知。 日常溝通也好,解決問題也好,首先要弄清楚,感知到邏輯。而感知到邏輯是有方法的。以上講到的是找到邏輯結論的...
I: 感知,即覺察覺知,與敏銳相比,重在覺察覺知。 上述培養(yǎng)批判性思維的方法也可以用來培養(yǎng)邏輯感知能力。 觀察、分析自己及他人話語的論題、論據、論證(邏輯),進而快速做出判斷...
R: I: 論證與推理不同。推理是由前提到結論。 論證是從結論到前提,根據論題(結論)的需要,去尋找論據(前提),并由論據推理出論題(結論)正確。推理存在于論證中。 為了能熟...