好的彬彬老師～ 不過是不太成熟完整的半項目式啦，還在學(xué)習(xí)嘗試和改進(jìn)中?
《物體在斜面上的運動》上周學(xué)習(xí)了《物體在斜面上的運動》一課。 1、器材問題：本節(jié)課使用的實驗材料來自愛牛實驗箱，在課前我提前用器材搭建了斜面，用物體進(jìn)行了試驗，發(fā)現(xiàn)存在許多bug，比如八棱柱八個側(cè)...
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??昨天太忙 耽擱了記錄..
《物體在斜面上的運動》
上周學(xué)習(xí)了《物體在斜面上的運動》一課。 1、器材問題：本節(jié)課使用的實驗材料來自愛牛實驗箱，在課前我提前用器材搭建了斜面，用物體進(jìn)行了試驗，發(fā)現(xiàn)存在許多bug，比如八棱柱八個側(cè)...
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《物體在斜面上的運動》
上周學(xué)習(xí)了《物體在斜面上的運動》一課。 1、器材問題：本節(jié)課使用的實驗材料來自愛牛實驗箱，在課前我提前用器材搭建了斜面，用物體進(jìn)行了試驗，發(fā)現(xiàn)存在許多bug，比如八棱柱八個側(cè)...
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“32fdad7e7b37”號來報道！閱讀了老師的教學(xué)筆記，我也反向?qū)W習(xí)了老師在文章最后提到很多點，比如“教”時實驗記錄的的設(shè)計要靈活改進(jìn)，比如“學(xué)”時學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等等。感觸頗多，看的出來老師思考的深度，謝謝老師分享。
教學(xué)反思：三上-2.3《壓縮空氣》
這次課程比較好的地方是實驗的秩序有所提高，一個原因是借鑒了反思群里面“32fdad7e7b37”老師上周分享出來的經(jīng)驗，在實驗前和學(xué)生一起分析了實驗前提是必須在密封的空間里去...
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《我們來做熱氣球》教學(xué)反思
本周上了《我們來做熱氣球》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： （ppt配小故事）小花每周都出去玩耍，這個周末她去海邊乘坐了熱氣球，看著天空中五顏六色的熱氣球，小花不由得思考熱氣球是怎么上...
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@VeraSang 謝謝老師的肯定，我在大家的筆記里也學(xué)習(xí)到了很多，認(rèn)識到了很多自己的不足。一起加油～
《混合與分離》教學(xué)反思
本周上了《混合與分離》一課。 一：聚焦環(huán)節(jié)：首先給學(xué)生介紹了混合物的概念，認(rèn)識了生活中常見的混合物。 然后引出疑問：所有的混合物都可以分離嗎？ 二、探索研討環(huán)節(jié)：為了驗證這個...
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@Lu_f4ee 老師給到的建議非常詳細(xì)，確實引入注射器這里可以再多加引導(dǎo)。已經(jīng)把老師的建議分享給了同組的伙伴，她們上課都采納了～
《空氣能壓縮嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣能壓縮嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：一個密封袋裝空氣，提問學(xué)生，如果用手?jǐn)D壓空氣會發(fā)生什么？學(xué)生回答，空氣會變形或者壓縮，我說這是因為裝在一個比較軟的塑料袋中，如果...
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@虞xue 嘻嘻 感謝老師的互動，熊孩子提到游戲就可來勁呢
《空氣能壓縮嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣能壓縮嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：一個密封袋裝空氣，提問學(xué)生，如果用手?jǐn)D壓空氣會發(fā)生什么？學(xué)生回答，空氣會變形或者壓縮，我說這是因為裝在一個比較軟的塑料袋中，如果...
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@彬彬ybb 感謝彬彬老師指點，意識到自己上課還是有點刻板，之后對于教具的使用和實驗的安排還是得靈活一點。
《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣有質(zhì)量嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課壓縮空氣的對比實驗，提問學(xué)生上節(jié)課拿空氣和什么做對比？追問比起水和石頭來說空氣有什么樣顯著的特點？學(xué)生回答空氣非常...
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@馬家溝小學(xué)孫南飛 是的是的 漲經(jīng)驗了??
《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣有質(zhì)量嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課壓縮空氣的對比實驗，提問學(xué)生上節(jié)課拿空氣和什么做對比？追問比起水和石頭來說空氣有什么樣顯著的特點？學(xué)生回答空氣非常...
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《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣有質(zhì)量嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課壓縮空氣的對比實驗，提問學(xué)生上節(jié)課拿空氣和什么做對比？追問比起水和石頭來說空氣有什么樣顯著的特點？學(xué)生回答空氣非常...
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《加快溶解》教學(xué)反思
本周三年級上了《加快溶解》一課，這節(jié)課有兩個探索實驗，考慮到課堂時間只有35分鐘，所以我設(shè)計的兩個探索實驗側(cè)重點不同。第一個實驗：探究加熱能否加快溶解。我重點引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計實...
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《空氣能壓縮嗎》教學(xué)反思
本周上了《空氣能壓縮嗎》一課。 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：一個密封袋裝空氣，提問學(xué)生，如果用手?jǐn)D壓空氣會發(fā)生什么？學(xué)生回答，空氣會變形或者壓縮，我說這是因為裝在一個比較軟的塑料袋中，如果...
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還是彬彬老師想的周全，我只顧這節(jié)課的知識點“食鹽溶解于水可逆”，確實反過來可以描述：水可以溶解食鹽，又可以結(jié)晶出食鹽。再次強調(diào)了水的特性，也和前面上的的溶解內(nèi)容相呼應(yīng)了。感謝彬彬老師！每次評論我都受益匪淺
《混合與分離》教學(xué)反思
本周上了《混合與分離》一課。 一：聚焦環(huán)節(jié)：首先給學(xué)生介紹了混合物的概念，認(rèn)識了生活中常見的混合物。 然后引出疑問：所有的混合物都可以分離嗎？ 二、探索研討環(huán)節(jié)：為了驗證這個...
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《測量降水量》教學(xué)反思
1、通過圖片展示降雨、降雪、降冰雹三種天氣，提問“降雨、降雪、降冰雹被統(tǒng)稱為什么？”引出降水。再請同學(xué)們思考“降水量可以如何測量？”，從而進(jìn)入今天的主題——測量降水量 2、同...
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《混合與分離》教學(xué)反思
本周上了《混合與分離》一課。 一：聚焦環(huán)節(jié)：首先給學(xué)生介紹了混合物的概念，認(rèn)識了生活中常見的混合物。 然后引出疑問：所有的混合物都可以分離嗎？ 二、探索研討環(huán)節(jié)：為了驗證這個...
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確實是在冰融化時加個溫度計測溫環(huán)節(jié)更好，非常感謝彬彬老師指點，學(xué)習(xí)到了。
《冰融化了》教學(xué)反思
本周上的是《冰融化了》內(nèi)容。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：課堂開始的時候回顧了上節(jié)課水結(jié)冰的方法，提問學(xué)生如果反過來給冰溫度，給冰加熱會看到什么現(xiàn)象，學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題。 （探索之前，老...
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《冰融化了》教學(xué)反思
本周上的是《冰融化了》內(nèi)容。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：課堂開始的時候回顧了上節(jié)課水結(jié)冰的方法，提問學(xué)生如果反過來給冰溫度，給冰加熱會看到什么現(xiàn)象，學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題。 （探索之前，老...
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非常感謝老師的指導(dǎo)。在反思里導(dǎo)入和拓展我沒有詳細(xì)寫，導(dǎo)入這邊我設(shè)計的是“天氣漸涼 老師有點著涼 想回去沖一杯感冒靈沖劑 有什么辦法可以加快它的溶解呢？” 然后學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗、課堂經(jīng)驗說出辦法。但是科學(xué)講究實事求是有依據(jù)有證據(jù)，所以要通過實驗來探究。由此展開兩個實驗。最后的拓展環(huán)節(jié)，是除了課本之外在生活中還用到哪些加快溶解的辦法？學(xué)生想到了研磨 搖晃 增大容器體積等等..
《加快溶解》教學(xué)反思
本周三年級上了《加快溶解》一課，這節(jié)課有兩個探索實驗，考慮到課堂時間只有35分鐘，所以我設(shè)計的兩個探索實驗側(cè)重點不同。第一個實驗：探究加熱能否加快溶解。我重點引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計實...