26.1 什么時(shí)間匯報(bào)什么 由圖可知,我們需要向上匯報(bào)的內(nèi)容大致分為三類(lèi): 事前—制定計(jì)劃,匯報(bào)工作計(jì)劃 事中—控制過(guò)程,匯報(bào)工作進(jìn)展 事后—匯報(bào)總結(jié),匯報(bào)工作總結(jié) ...
25.1 向上管理 什么是向上管理? 學(xué)會(huì)自問(wèn)“怎樣才能使得上司的工作較為順利?” 盡量避免上司的短處,不等于置之不理,而是盡己之力去彌補(bǔ) 以上司能夠接受的方式向其提出...
21.1 經(jīng)驗(yàn)的遷移 經(jīng)驗(yàn)的遷移概念 經(jīng)驗(yàn)遷移不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼,而是一個(gè)改造再用的過(guò)程。 經(jīng)驗(yàn)遷移的步驟 分析:當(dāng)前的問(wèn)題是什么,產(chǎn)出是什么,如何達(dá)成產(chǎn)出,可以調(diào)用什么...
19.1 經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的原因和常見(jiàn)誤區(qū) 為什么要經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ) 經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)是為了更好地運(yùn)用 常見(jiàn)誤區(qū) ①盲目存儲(chǔ),存了≠會(huì)了 ② 只收集不跟蹤不整理 每個(gè)人的時(shí)間精力都是有限的,...
本節(jié)主要學(xué)習(xí)如何處理看似無(wú)條理和重復(fù)性的工作。 18.1 金字塔原理—解決無(wú)條理的工作 金字塔原理的運(yùn)用實(shí)例: 18.2 魚(yú)骨圖—解決無(wú)條理的工作 魚(yú)骨圖框架圖: 魚(yú)骨圖...
17.1 認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)管理 什么是經(jīng)驗(yàn)管理? 將直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、加工、存儲(chǔ),以方便運(yùn)用傳遞的一整套方法。經(jīng)驗(yàn)管理是為了運(yùn)用,而不只是記錄。 經(jīng)驗(yàn)管理的核心 為個(gè)人和組...
本節(jié)課程的學(xué)習(xí)如果用更接地氣的說(shuō)法來(lái)概括,我想我會(huì)把它稱(chēng)為“用火柴把夢(mèng)想點(diǎn)亮” 每個(gè)人心底里多多少少都會(huì)有過(guò)一些或大或小的遐想,就像課程情景中熱愛(ài)文學(xué)的景明有一個(gè)編劇夢(mèng)。但是...
行動(dòng)管理的前提是合理規(guī)劃時(shí)間—“引領(lǐng)方向” 而行動(dòng)管理的核心則是過(guò)程控制—“航行技術(shù)” 很多時(shí)候事情止步不前不是因?yàn)槭虑檎娴挠心敲措y,而是我們的身體和精神產(chǎn)生了倦怠。良好的精...
本節(jié)學(xué)習(xí)主要是通過(guò)實(shí)操來(lái)掌握規(guī)劃時(shí)間的方法 12.1 了解時(shí)間 分析黃金時(shí)間 分析自己的時(shí)間記錄清單,來(lái)得出自己的黃金時(shí)間。 延長(zhǎng)黃金時(shí)間 調(diào)整作息習(xí)慣延長(zhǎng)黃金時(shí)間,并利用其...
11.1浪費(fèi)時(shí)間的三大元兇 ① 不了解時(shí)間 沒(méi)有堅(jiān)持做時(shí)間記錄 ② 瑣事優(yōu)先 大腦喜歡做簡(jiǎn)單,能得到即時(shí)滿(mǎn)足和熟悉的事 “鴕鳥(niǎo)心態(tài)”—把頭埋在沙子里,以為敵人看不見(jiàn)...
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)“職業(yè)興趣—職業(yè)能力—市場(chǎng)需求”的層層篩選確定自己的職業(yè)定位。 8.1 職業(yè)定位模糊問(wèn)題分析 職業(yè)定位模糊總結(jié)起來(lái)共有兩大原因,四種結(jié)果: 針對(duì)這兩大原因...
7.1舒伯職業(yè)生涯發(fā)展模型 還記得考慮報(bào)進(jìn)階課時(shí),我很擔(dān)心尚未進(jìn)入職場(chǎng),上進(jìn)階課實(shí)用性不大,當(dāng)時(shí)希希對(duì)我說(shuō)“對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō),通過(guò)IDP的學(xué)習(xí)增加對(duì)自己的認(rèn)知,然后不...