教育的右手是表揚(yáng)，左手是批評。沒有批評的教育，就像沒有監(jiān)獄的社會，那是美好的理想，也是難以實(shí)現(xiàn)的理想。我們似乎習(xí)慣了批評的相貌：怒氣沖沖，暴風(fēng)驟雨，聲色俱厲。我們...
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讀《批評性表揚(yáng)》
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讀《逆襲性表揚(yáng)》
今晚讀了逆襲性表揚(yáng)這一章內(nèi)容，管老師通過一系列具體的例子，直觀的給我們講了什么是逆襲性表揚(yáng)。 其實(shí)，管老師的逆襲性表揚(yáng)，就是在學(xué)生犯了錯的時(shí)候，老師本該狠...
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讀《主題性表揚(yáng)》
我們做事要有所側(cè)重，不能眉毛胡子一把抓。為了有所側(cè)重，我們可以，這段時(shí)間抓誠信，那段時(shí)間抓責(zé)任，此段時(shí)間抓紀(jì)律，再過段時(shí)間抓作業(yè)……可以按照階段主題，配合專題表揚(yáng)。...
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心梗后，又被小可愛治愈
一天的忙碌終于結(jié)束了，拖著疲憊的身體離開單位，一步步走向電動車。結(jié)果令我震驚的一幕發(fā)生了，我的電動車被人惡意推倒了。我的電動車乖乖的停在路邊的停車?區(qū)域，它沒有惹到任何人，卻...
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怎樣評價(jià)一節(jié)課？
1.確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)評價(jià)的總體思路。 評價(jià)一節(jié)課應(yīng)從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，圍繞在課堂上學(xué)生能否進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)展開，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價(jià)的...
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讀第3章：如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)？
首先，重點(diǎn)源于知識本身。通常，我們將在對教材進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容稱為教學(xué)重點(diǎn)，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是該學(xué)科的思想或特色的集中體...
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1.一線教師一定要讀“新課標(biāo)”嗎？
今天讀了這一節(jié)的內(nèi)容，吳老師用具體的案例，讓我再次深刻的認(rèn)識到，讀“新課標(biāo)”非常重要。 立足課本中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從課標(biāo)角度出發(fā)，思考編寫者的安排內(nèi)容的深層含義...
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讀《相信教育，遇見美好》
沉潛篤行，構(gòu)筑教育的理想國。每個執(zhí)著教育的人，都會有構(gòu)筑教育理想國的夢想。理想的教育生活是師生彼此尊重、愉悅相處、共生共長，理想的教育方式是啟發(fā)、點(diǎn)燃、影響。我們要眼...