作為教師，我們每天面對幾十個(gè)學(xué)生，許許多多的雜事，難免會(huì)苦惱煩躁，畢竟我們也是普通人！我們要學(xué)會(huì)寬慰自己，找到我們的職業(yè)意義，說不定，會(huì)有不一樣的感受。 昨天和同事聊天的時(shí)候...
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看到不一樣的風(fēng)景
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心情日記
生活總是充滿喜怒哀樂，悲歡喜樂半點(diǎn)不由人！作為一個(gè)成年人，最大的成熟就應(yīng)該是學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)！說出傷人的話很容易，但是又該如何去治愈呢？所以生氣的時(shí)候，我們大都選擇的沉默，可沉默...
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2023-05-12
它獨(dú)特的地方有以下３點(diǎn)：一是研究方式側(cè)重“行動(dòng)性”。它鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)實(shí)踐中找到課題切入口，以教學(xué)或者管理中遇到的困惑、難題等為選題，在教學(xué)實(shí)踐中探索問題的解決方法，然后將...
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2023-05-11
生活中的小驚喜：吃過飯進(jìn)班，孩子神神秘秘的跑道我跟前，遞給我他的加餐水果，今年的第一份櫻桃就此上線[色]，我怕他還沒吃，我說老師吃兩顆，其他的你吃吧！孩子笑瞇瞇地告訴我，他已...
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理論實(shí)踐相結(jié)合促成長
閱讀是我從教以來堅(jiān)持最好的習(xí)慣，通過閱讀改變自己的思維，提高自己的教學(xué)能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提高自己。一位教育名家曾說，最可怕的教育就是一群不讀書的人，帶著一群需要讀書的人在學(xué)...
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2023-04-29
一夜之間，淄博燒烤火了。火到什么程度？面對洶涌而至的游客，淄博文旅局不得不面向全國發(fā)了一封“勸退”信——雖然我們已經(jīng)全力以赴，但服務(wù)供給可能還無法完全滿足游客的體驗(yàn)需求，近期...
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2023-04-28
美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的一項(xiàng)研究就發(fā)現(xiàn)：擁有凌亂桌面的人更有創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神，而桌面井井有條的人比較守規(guī)矩，也不太冒險(xiǎn)嘗試新鮮事物。愛因斯坦講過這樣一句話：要是亂糟糟的桌面意味著雜...
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2023-04-27
策略1：談?wù)搶W(xué)生的問題和困難時(shí)，要用“過去”“以前”在談?wù)搶W(xué)生的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)、困難或問題時(shí)，加上表示過去的詞，強(qiáng)調(diào)了教師想要準(zhǔn)確理解對方的意圖，更有助于教師向?qū)W生展示美好的未來...
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2023-04-26
人在舒適圈待久了，就容易不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀。敢于挑戰(zhàn)自己，才能經(jīng)歷成長和蛻變，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。如果總是一成不變，就等同于拒絕了新的成長。人生總是需要用來經(jīng)歷的，沒有經(jīng)歷、沒...
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2023-04-25
第一累：沒有學(xué)管理學(xué)，卻要管理幾十個(gè)人。管理學(xué)是近一百年來西方對世界的一個(gè)巨大貢獻(xiàn)，它是隨工業(yè)化，集團(tuán)化，流程化而來的一種新型的人對人的關(guān)系．（大多數(shù)的人把管理和統(tǒng)治混淆了起...
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2023-04-24
《勸學(xué)》有言：“學(xué)不可以已?！边@里的“學(xué)”，指的是人生的啟蒙和超越。在“學(xué)以為己”的意義上，確實(shí)應(yīng)該活到老，學(xué)到老，使自己生命的意義不斷充盈。這個(gè)讀書的第一個(gè)理由，是對所有人...
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2023-04-23
正因如此，我們始終以教師關(guān)注的細(xì)微問題為切口，通過一期一主題的方式，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、策劃每一個(gè)主題的維度，分析其邏輯和路徑，為教師的教學(xué)之路提供方法導(dǎo)航、實(shí)施腳手架、創(chuàng)意工具箱。只...
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讀后感
謝謝主持人的介紹，各位學(xué)友大家晚上好，接下來有我為大家分享關(guān)于《觀課議課與教師成長》的第七章 怎樣有質(zhì)量地觀課。 觀課即課堂觀察，是指教師或研究者帶著明確的目的，運(yùn)用多種感覺...
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2023-04-21
新課標(biāo)下，新課堂如何有效落地？一起來看河南鄭州晨鐘教育科學(xué)研究所所長王紅順最新厘定的課堂變革的40個(gè)新思維——01.課堂可以“預(yù)設(shè)”，決不能“預(yù)演”。天馬行空無任何預(yù)設(shè)，生成...
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2023-04-20
大觀念課程與教學(xué)旨在讓課堂教學(xué)擺脫以知識掌握和技能訓(xùn)練為核心的“淺層學(xué)習(xí)”，讓課程內(nèi)容“更少、更高、更深”，讓課程目標(biāo)走向深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)。探索大觀念課程與教學(xué)的本質(zhì)、價(jià)值...
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2023-04-20
大觀念課程與教學(xué)旨在讓課堂教學(xué)擺脫以知識掌握和技能訓(xùn)練為核心的“淺層學(xué)習(xí)”，讓課程內(nèi)容“更少、更高、更深”，讓課程目標(biāo)走向深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)。探索大觀念課程與教學(xué)的本質(zhì)、價(jià)值...
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2023-04-18
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中居于中心地位。高質(zhì)量的教學(xué)管理不僅是各級教育行政部門的主業(yè)，更是學(xué)校始終堅(jiān)守并發(fā)力的關(guān)鍵所在。葉圣陶曾說：“教是為了達(dá)到不需要教...
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2023-04-17
關(guān)于兩種引導(dǎo)閱讀的方式，第一，我們要學(xué)會(huì)如培養(yǎng)用問題引導(dǎo)閱讀的意識。問題引導(dǎo)就像查字典。為什么我們查字典的速度很快？因?yàn)槲覀兪菐е鴨栴}去讀，有不知道的信息就去查字典，這是第一...
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2023-04-16
據(jù)說想要進(jìn)入南明教育的學(xué)校工作，求職資料里必備的一項(xiàng)就是：個(gè)人的閱讀史。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的成長史。梳理回顧自己的閱讀史，就能清晰地看到自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，...
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2023-04-14
學(xué)習(xí)小組是同學(xué)們自主管理的重要途徑，也是學(xué)生各展所長、合作互助的重要平臺。在班級管理中，設(shè)置學(xué)習(xí)小組有助于孩子們一起探究、學(xué)習(xí)，營造開放良好的氛圍。為了幫助小學(xué)中段的孩子被動(dòng)...