教育領(lǐng)域如今真是越來(lái)越熱鬧了。 這邊剛出現(xiàn)禽獸教師猥褻女學(xué)生的報(bào)道，那邊就出現(xiàn)了畜生學(xué)生拿起刀子捅老師新聞；這邊剛有了熊孩子熊家長(zhǎng)大鬧學(xué)校的報(bào)道，那邊就有了無(wú)良教師暴打?qū)W生新...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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現(xiàn)在的教師們難道都變成如此的一副嘴臉了嗎？
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沒(méi)有責(zé)任感的孩子，八匹《戰(zhàn)狼》都點(diǎn)不燃！《戰(zhàn)狼2》火了！ 身邊每一個(gè)去電影院觀影的人，回來(lái)后都大呼“燃爆了！” 影片究竟“燃”在哪？ 有人說(shuō)，燃在硬漢吳京精彩的打斗場(chǎng)面上；有人說(shuō)，燃在巍巍中華的大國(guó)雄風(fēng)上；有人說(shuō)，...
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我們?cè)谛@里，搭了一個(gè)樹(shù)屋“我多么希望，有一個(gè)門(mén)口早晨，陽(yáng)光照在草上我們站著，扶著自己的門(mén)扇門(mén)很低，但太陽(yáng)是明亮的草在結(jié)它的種子風(fēng)在搖它的葉子我們站著，不說(shuō)話就十分美好有門(mén)，不用開(kāi)開(kāi)是我們的，就十分美...
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現(xiàn)如今，還有誰(shuí)能收了這個(gè)怪物？
上世紀(jì)四十年代，潘光旦先生連續(xù)發(fā)表了《論宣傳不是教育》和《再論宣傳不是教育》。這兩篇文章相得益彰，對(duì)宣傳和教育這兩個(gè)概念剖析之深刻透徹，至今無(wú)人能出其右。然而，盡管潘光旦先生...
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也談堅(jiān)持——和孩子有關(guān)
不知不覺(jué)也在人生的道路上走了那么久，遇見(jiàn)了一些人，也遇見(jiàn)了一些事，總是聽(tīng)別人說(shuō)做什么事情堅(jiān)持一下子就好了，再咬咬牙堅(jiān)持一下。也聽(tīng)別人有過(guò)抱怨，怎么當(dāng)初就沒(méi)有堅(jiān)持一下子呢，當(dāng)時(shí)...
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養(yǎng)育的根本是陪伴接觸過(guò)心理學(xué)的應(yīng)該都知道“幼猴”實(shí)驗(yàn)，一只剛出生的猴子被抓到了一個(gè)籠子中，實(shí)驗(yàn)人員一開(kāi)始放進(jìn)兩只假猴子，一只是鋼絲的、一只是絨布的，他們發(fā)現(xiàn)小猴子大部分時(shí)間都跟絨布假猴子待在...
