在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中,積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí),給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變“要我做” 為“我要做”,讓學(xué)生成為作業(yè)的...
在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中,積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí),給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變“要我做” 為“我要做”,讓學(xué)生成為作業(yè)的...
干貨:數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享 一一讀《名師設(shè)計(jì)新思維》感悟 當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面主要存在三個(gè)問題,一是圖省事照搬市場(chǎng)上粗制濫造的習(xí)題、試卷。二是教師未從作業(yè)布置走向...
晚上,萬唯中考開展了線上教學(xué)講座《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐》,熱點(diǎn)問題,于是我認(rèn)真的聽了聽,并進(jìn)行了學(xué)習(xí)整理,以便服務(wù)日常教學(xué)。 一、作業(yè)問題 1.作業(yè)量大,目標(biāo)不...
雙減政策下再用以往的作業(yè)觀來對(duì)待學(xué)生, 顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新的要求。因此, 我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí), 一定要“以人為本” , 設(shè)計(jì)一些適應(yīng)每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作業(yè),減輕學(xué)生...
一、指導(dǎo)思想 以貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨,體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng),把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。...
在讀這篇故事的時(shí)候,你可能會(huì)透過故事本身在他們身上看到你的影子哦~ “也許有年夏天,四張?jiān)嚲?、兩張通知書、一群又一群的人們將我們分隔異地,不管以后的我們身處何方都?qǐng)你記住:曾...