我常常會(huì)遇到這種情況，就是，對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論后，課堂時(shí)間就不夠用了，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就完不成。而每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)量擺在這里，如何按時(shí)完成呢。這就涉及到如何...
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小組活動(dòng)如何進(jìn)行
小組活動(dòng)是我最喜歡的一種課堂活動(dòng)。小組活動(dòng)要做得實(shí)，才有意義，否則，占用大量的課堂時(shí)間卻沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，使得課堂顯得零碎混亂，是罪過(guò)。在共讀第15講中提到，好的小組活動(dòng)...
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數(shù)據(jù)感
在共讀第7講中提到了數(shù)據(jù)感。作為文科生，我的數(shù)據(jù)感很差，所以在使用投票功能和評(píng)價(jià)功能時(shí)，我有點(diǎn)不知所措，在平時(shí)課堂中對(duì)數(shù)據(jù)的處理有失不妥的地方，因此也沒(méi)能做出適宜的教學(xué)...
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孩子未來(lái)最重要的三項(xiàng)能力
在共讀3和共讀4中談到了孩子未來(lái)最重要的三項(xiàng)能力，即探究力、創(chuàng)造力和協(xié)作力。無(wú)論是在學(xué)校教學(xué)中，還是在家庭教育中，我都非常認(rèn)可。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，并不是你掌握了多少...
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養(yǎng)眼學(xué)生發(fā)展
《老山界》是一篇紅色經(jīng)典文學(xué)，如何通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生接受愛(ài)命愛(ài)國(guó)主義教育，這應(yīng)該是最重要的。我在備課時(shí)更多是在問(wèn)自已兩個(gè)問(wèn)題，一是：我的教學(xué)聚焦點(diǎn)是哪個(gè)部分，要如何突破。二是...
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少即是多，慢才會(huì)快這是我第一次公開(kāi)課上說(shuō)明文這種文體。剛開(kāi)始，覺(jué)得應(yīng)該是中規(guī)中矩地把說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)：說(shuō)明事物的特征、說(shuō)明方法及作用、語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明順序等全部囊括在這一篇文章里，形成一條線索，...
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大膽把課堂主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生國(guó)慶前，對(duì)此次的《中國(guó)石拱橋》公開(kāi)課進(jìn)行第一次試講。有兩個(gè)環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了反思。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：屏幕顯示趙州橋的圖片，請(qǐng)學(xué)生用自己的話，說(shuō)明大拱和小拱的位置關(guān)系。老師根據(jù)你說(shuō)的來(lái)...
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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)的再相遇2018年暑假，第一次接觸教師空間，一切從零開(kāi)始，那時(shí)候是懷孕階段，小孩子還沒(méi)出來(lái)，比較有時(shí)間，有時(shí)候一整天一整天都在研究空間，一個(gè)小小的問(wèn)題都要折騰很久，以至于到后...
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道阻且長(zhǎng),行則將至
曾經(jīng)，我挺排斥信息技術(shù)，因?yàn)?，語(yǔ)文課堂需要沉下心去鑒賞文字，而信息技術(shù)總是在干擾我，有點(diǎn)喧賓奪主，造成虛假繁榮。去年火熱的7月，我參與了信息技術(shù)的培訓(xùn)，這讓我的思想發(fā)生了變化...
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匠心筑夢(mèng) 技無(wú)止境
信息化的浪潮已滾滾而來(lái)，教育如何變革和創(chuàng)新，而不僅僅停留于技術(shù)發(fā)展的層面，這是我們教育人始終不斷探索和實(shí)踐的重要課題。 而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，如何與信息技術(shù)深度融合，更好地培養(yǎng)學(xué)生...
