發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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慢下來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)孩子的心福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 今年孩子們升二年級(jí)了，懵懂的小娃從把麻吉星反饋器當(dāng)作“小玩具”的心理也在發(fā)生著變化。當(dāng)初拿到手是好奇，中途是抗拒，現(xiàn)在是接受。因?yàn)?..
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2020， 我和麻吉星的這一年福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 關(guān)鍵詞：機(jī)遇、感恩、改變、磨煉、成長(zhǎng) 一、關(guān)于閱讀 這一年初始，是疫情最厲害也是最艱難的時(shí)刻，全天候封閉在家的日子里和麻吉星精英團(tuán)隊(duì)...
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《24時(shí)計(jì)時(shí)法》觀課心得福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 在觀《24時(shí)計(jì)時(shí)法》這節(jié)課前的某一天，我點(diǎn)開(kāi)了黃愛(ài)華老師對(duì)于精英團(tuán)隊(duì)兩位小伙伴東莞送教的點(diǎn)評(píng)，印象最深便是黃老師的“開(kāi)課三問(wèn)”，老...
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學(xué)習(xí)真的發(fā)生了福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 此刻的我，正坐在回程的高鐵之上。此趟東莞送教之旅，對(duì)我而言是一次很好的鍛煉與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話心情略有起落，但總體還是開(kāi)心，開(kāi)心的是...
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記《小狗學(xué)叫》的第一次試上福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 思考：面對(duì)一個(gè)從未進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)，如何在一開(kāi)始讓他們?nèi)谌胄畔⒒n堂的氛圍？ 1、從小組合作規(guī)則入手，從無(wú)到有的訓(xùn)練，不僅是這一節(jié)...
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一年級(jí)小娃“麻吉星”初體驗(yàn)福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 小小反饋器，功能真不少。 動(dòng)腦又動(dòng)手，思考真奇妙。 大家圍坐好，討論真熱鬧。 開(kāi)啟心世界，學(xué)音真美...
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#日有所思#?8.3線上共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 數(shù)字時(shí)代，教學(xué)的轉(zhuǎn)變最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生不再停留于低階學(xué)習(xí)，而是逐漸向高階思考行進(jìn)。不少老師在準(zhǔn)備啟用技術(shù)嘗試去改變課堂以前，總是...
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#日有所思#?8.5線上共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 共讀，讓我慢慢明確自己該努力的方向。在信息傳送如此便捷、迅猛的今天，我們可以通過(guò)很多方式去學(xué)習(xí)新的理念、新的技術(shù)。比如參加線上線下...
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#日有所思# 7.15線上共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 什么是課堂中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)呢？學(xué)生作答的一個(gè)詞、一句話、一張圖、一個(gè)數(shù)字都能稱之為學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。數(shù)字時(shí)代，教師要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些隨機(jī)產(chǎn)生的...
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尋味初心 ?智慧成長(zhǎng)福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 一年前，想說(shuō)的不多，想做的也不多，只能將感慨濃縮這紙上千字。 1、 初心“升級(jí)” 相信每一個(gè)選擇教師這個(gè)職業(yè)的人，在最...
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潛心悟其意?修煉氣與形福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 進(jìn)入三伏天，天氣炎熱易感疲乏無(wú)力，于是乎我將熱舞健身操換成了打太極拳。讓我不禁憶起大學(xué)時(shí)，體育老師教我們打太極拳作為期末考試的項(xiàng)...
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關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)?? ? ——記《飛向藍(lán)天的恐龍》一課反思福州市中山小學(xué) 鄧倩倩 思考1：三種合作類型，如何確定小組的選擇與執(zhí)行？ 根據(jù)學(xué)生日常小組合作的情況，我將他們常見(jiàn)的合作方式羅列為：領(lǐng)頭羊型、分工合作型...
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跟著張文質(zhì)，開(kāi)啟生命寫作之旅，激發(fā)生命熱情，深化教育理解，分享成長(zhǎng)喜悅
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