《顏氏家訓(xùn)》二十一注：叁 兄弟者，分形連氣之人也 家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。 家庭之中，無(wú)外乎夫婦、父子、兄弟三種關(guān)系。三種關(guān)系之中，只有兄弟關(guān)系決定了家庭的大小趨勢(shì)走向。兄弟...
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《顏氏家訓(xùn)》二十一注：叁 兄弟者，分形連氣之人也
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《顏氏家訓(xùn)》二十一注：貳 中庸之人，不教不知也
《顏氏家訓(xùn)》二十一注：貳 中庸之人，不教不知也 《顏氏家訓(xùn)·教子篇》開篇即講：“上智不教而成，下愚雖教無(wú)益，中庸之人，不教不知也?！币馑际钦f(shuō)，超凡的人不教也能成才，太笨的人教...
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20230405顏氏家訓(xùn)讀書筆記1
序致第一 古代圣賢的著述，教誨人們要忠誠(chéng)孝順，說(shuō)話謹(jǐn)慎,行為莊重，要建立高尚的人格并且宣揚(yáng)美好的名聲，這些道理，他們已經(jīng)說(shuō)得很完備了。魏、晉以來(lái)，闡述古代圣賢思想的著作,道理...
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《顏氏家訓(xùn)》作為開后世“家訓(xùn)”先河的“百代家訓(xùn)之祖”，《顏氏家訓(xùn)》在個(gè)人修養(yǎng)、道德倫理等方面對(duì)我們今天的教育和修身起到了重要的借鑒作用。 《顏氏家訓(xùn)》的作者顏之推是一位身處亂世的儒家學(xué)...
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《解放兒童》:一本值得一讀的書《解放兒童》不要還沒開始就放棄“遙遠(yuǎn)的東方貧窮而勇敢的12歲童工在槍聲中倒下自由富裕的西方12歲男孩因之而覺醒他的生命從此改變他的生命從此堅(jiān)強(qiáng)” “解放兒童”（FTC）是格拉...
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《寧?kù)o的課堂革命》之“教師的挑戰(zhàn)”今日繼續(xù)讀。書中有一段話讓我有話說(shuō)。 佐藤學(xué)說(shuō)： 在我看來(lái)，一年中從未向同僚公開自己的課堂，坦然接受評(píng)論的教師沒有資格成為公立學(xué)校的教師，無(wú)論他的教學(xué)實(shí)踐如何出色，這是因?yàn)椋?..
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作為媽媽 薦書《朋友還是敵人》兒童社交的愛于痛
由于工作關(guān)系，自己不斷進(jìn)入更多并需要融入社交環(huán)境中，把一歲半的女兒交由爺爺奶奶看護(hù)，因?yàn)楹⒆拥陌职种苣└Γ緵]時(shí)間陪孩子，在一次老同事聚會(huì)上，發(fā)現(xiàn)孩子眼光對(duì)于新事物的...
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朋友還是敵人
邁克爾湯普森《養(yǎng)育男孩》的作者 一、如何正確理解孩子之間的友誼（培養(yǎng)對(duì)兒童心理的洞察） 以下3個(gè)常見誤區(qū) 1、把受歡迎當(dāng)做孩子社交的重點(diǎn)，在兒童友誼中質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于數(shù)量，尊重孩...
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孩子沒問題，大人有問題——《朋友還是敵人——兒童社交的愛與痛》
讀這本書是有一些緣由的，原本沒有那么快計(jì)劃讀這本書的（因?yàn)橛?jì)劃書單里的書實(shí)在太多了）。大概在學(xué)期中的時(shí)候，幼兒園老師和我溝通小墨不太會(huì)解決和小朋友之間的沖突，當(dāng)和同...
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《愛彌兒》札記（三十五）
造物主在把這種生命的活力賦予孩子的同時(shí)，又小心翼翼地只讓孩子們輕輕地去使用這種活力，以免造成危害。但是，一旦他們把周圍的人都看作工具，他們就會(huì)依賴這些人去進(jìn)行活動(dòng)，就要利用這...
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《愛彌兒》札記（二十一）
窮人是不需要受什么教育的，他的環(huán)境的教育是強(qiáng)迫的，他不可能受其他的教育；反之，富人從他的環(huán)境中所受的教育對(duì)他是最不適合的，對(duì)他本人和對(duì)社會(huì)都是不相宜的。自然的教育可以使一個(gè)人...
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《愛彌兒》札記（五）
在這三種不同的教育中，自然的教育完全是不能由我們決定的，事物的教育只是在有些方面才能夠由我們決定。只有人的教育才是我們能夠真正地加以控制的；不過(guò)，我們的控制還只是假定的，因?yàn)?..
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《愛彌兒》札記（四）
不這樣做，事情可能更糟糕一些；我們?nèi)祟惒辉敢馐懿煌晟频慕甜B(yǎng)。在今后的情況下，一個(gè)生來(lái)就沒有別人教養(yǎng)的人，他也許簡(jiǎn)直就不成樣子。偏見、權(quán)威、需要、先例以及壓在我們身上的一切社會(huì)...
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《愛彌兒》札記（三）
對(duì)于任何計(jì)劃，都有兩種事情要考慮：第一，計(jì)劃要絕對(duì)的好；第二，實(shí)行起來(lái)要容易。關(guān)于第一點(diǎn)，為了要使計(jì)劃本身能夠?yàn)槿藗兯邮芎蛯?shí)行，只要它具有的好處符合事物的性質(zhì)就行了；在這里...
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愛自然生命力親子導(dǎo)師<br>家庭教育指導(dǎo)師<br>國(guó)際NLP執(zhí)行師<br>時(shí)間管理講師<br>能量女神<br>英語(yǔ)愛好者<br>大型公益圖書漂流義工<br>簡(jiǎn)書70萬(wàn)+字寫作者<br>一個(gè)6歲男寶麻麻
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《愛彌兒》1——你們所謂切實(shí)可行的做法就是你們樂意的做法，難道我應(yīng)該滿足你們的意愿嗎？”今天開始《愛彌兒》的讀書筆記。 相對(duì)于洛克，我更喜歡盧梭。雖然他在自己的書中也提到，洛克是一位睿智的人。 但盧梭的觀點(diǎn)更符合人性，也更符合自然規(guī)律，可以說(shuō)《愛彌兒》全文都反映...
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每周一本書丨和受歡迎人際關(guān)系相比，友誼更重要教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)，我們?nèi)祟愖钌畹那楦小獜淖畲蟮南矏偟阶钌羁痰耐纯啵紒?lái)自于“關(guān)系”。 關(guān)系無(wú)處不在，每個(gè)人在不同的關(guān)系中有不同的角色，我們?cè)撊绾螐娜菝鎸?duì)或游刃有余地處理不...
