我從熙熙攘攘的人群走來 我從熱鬧的東邊走到荒涼的西北 我從人群中的孤獨(dú)走向一個人的孤獨(dú) 直到遇見了生命中的重要他人 一本書、一群人、一起邁向未來 我從黑暗走向光明 我從失魂落...
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“2022教師勇氣更新U境進(jìn)化工作坊之與孩子對話家校社共育”工作坊沉浸筆記“童伴”文化——成年人內(nèi)在真實(shí)的自我（內(nèi)在小孩)與孩子對話，走傳統(tǒng)的中道文化，不偏不倚、各歸其位、既親密又獨(dú)立。生命歸于中心，歸于本質(zhì)。 校長共同體——教育局給校長更多的是壓...
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記錄我們成長中的每一個點(diǎn)滴故事。 有勇氣，有愛，有美好的文字相伴， 這里就是我們心靈的花園。 教師勇氣更新中心繼續(xù)陪伴心的成長。
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一粒沙——把自己的全身心交付課堂
我在考試結(jié)束、無法在班級里組織學(xué)習(xí)的情況下，想到了用釘釘在線課堂的方式，帶學(xué)生學(xué)習(xí)一首兒歌《青蛙最偉大》。 我不想描述整個學(xué)習(xí)的過程，只想從另一個角度反觀自身...
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網(wǎng)名小塵，小塵老師。新網(wǎng)師榜樣學(xué)員，勇氣更新種子教師，“跟著張文質(zhì)寫作”團(tuán)隊(duì)成員。教育行走資深志愿者，行走公號“醒走者”主編?！敖逃凶咭黄饘懓伞碧魬?zhàn)300天寫作活動發(fā)起者。文質(zhì)教育研究院家庭教育指導(dǎo)師，教師成長第一推動力總班主任。文章散見于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《福建教育》《教師博覽》《中國教師報》等報刊雜志。喜歡閱讀、思考、記錄，一直將“堅(jiān)持讀，堅(jiān)持記，成就更好的自己”作為座右銘。
