不知不覺一個學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期教學(xué)反思的撰寫和組內(nèi)互評中，收獲滿滿。寫了十多次教學(xué)反思，有對課堂細(xì)節(jié)的反思、有對自己備課的反思、有課堂管理相關(guān)的反思、有實驗操作上的反...
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IP屬地：江蘇
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周更營小結(jié)
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五年級上冊第四單元《健康生活》單元教學(xué)反思
本單元與我們的生活、學(xué)生的身體息息相關(guān)，所以同學(xué)們表現(xiàn)出了強烈的興趣，在這些興趣的驅(qū)使下，他們也提出來了許多問題。比如在學(xué)到血管的時候，有學(xué)生會問我“靜脈曲張”、“腦溢血”等...
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教學(xué)反思總結(jié)+新教師課堂管理培訓(xùn)心得
不知不覺一個學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期的教學(xué)和教研學(xué)習(xí)中，收獲滿滿。首先是教學(xué)反思，寫了10次教學(xué)反思，每一次都是有感而發(fā)，確實在教學(xué)中也存在很多問題，通過教學(xué)反思的方式能夠...
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五年級上冊第三單元第五課《擺的快慢》教學(xué)反思
本課主要是實驗部分有一些問題，首先是需要學(xué)生將擺繩套在鐵架臺上，這里由于操作問題，有些小組在進(jìn)行擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系時，加到第三個鉤碼之后，鉤碼會接觸底座，導(dǎo)致實驗不能繼...
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廖老師關(guān)于實驗材料的選擇這個總結(jié)非常好，雖然實驗現(xiàn)象都是讓學(xué)生觀察火山噴發(fā)，但是原理不同，這是我之前忽略的問題，廖老師在這里提出來，對我后面的教學(xué)有很大的幫助，也提醒我作為教師應(yīng)全面思考問題和現(xiàn)象。
五年級的學(xué)生其實他們的知識還是比較豐富，對于后面提出的一連串問題，也提醒我們在備課時要充分準(zhǔn)備、不斷學(xué)習(xí)。五上2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)二次反思-關(guān)注學(xué)生的思考
1、關(guān)于實驗材料的選擇。愛牛配套材料是利用火山模型，借助小蘇打和檸檬酸及色素之間的反應(yīng)現(xiàn)象來模擬火山噴發(fā)的場景，不可否認(rèn)這個方法呈現(xiàn)的噴發(fā)場景和效果更壯觀，更貼近真實火山噴發(fā)...
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五年級上冊第三單元第一課《時間在流逝》教學(xué)反思
首先是通過關(guān)于時間的諺語來引出本課內(nèi)容，然后讓學(xué)生在不看手表的情況下推測現(xiàn)在的時間，公布正確時間之后，請猜的最準(zhǔn)確的小組分析自己這么推測的理由，本課的學(xué)習(xí)中的實驗部分，首先是...
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五年級上冊第二單元第六課《水的作用》教學(xué)反思
本課通過模擬實驗和討論，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中，表現(xiàn)出對水對地形地貌影響的探究興趣。學(xué)生通過模擬實驗和資料分析，提高了觀察、實驗和探究能力，增強了科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中強調(diào)...
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周老師這篇反思考慮到了很多方面的內(nèi)容，首先是給孩子們普及更多的科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的知識和發(fā)展歷程，激發(fā)他們的興趣，同時也從學(xué)生的表現(xiàn)中明白了自己以后的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備方向。同時通過對課本中實驗的替換，在能夠達(dá)到同樣的教學(xué)目的的情況下，節(jié)約成本和時間并且更環(huán)保，這值得我學(xué)習(xí)和思考。
第三單元第1課《工具與技術(shù)》教學(xué)反思
本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解工具和技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾瓮苿由鐣M(jìn)步。通過實踐活動，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。在實施過程中，我嘗試將理...
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第三單元第1課《工具與技術(shù)》教學(xué)反思
本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解工具和技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾瓮苿由鐣M(jìn)步。通過實踐活動，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。在實施過程中，我嘗試將理...
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對于李老師提出最后關(guān)于相對運動的問題，我是這樣的：首先，六年級的孩子們已經(jīng)知道太陽東升西落這一個常識了，然后我會在黑板上，先畫出一個簡易的太陽移動的示意圖，就是西和東再加上一個箭頭，同時在下面標(biāo)注北京和烏魯木齊的位置。假設(shè)我們在北京，看到的太陽移動是東升西落，那么，假設(shè)太陽就在北京不動了，在烏魯木齊的我們想要看到太陽，就必須往東走，所以我們的運動就是自西向東的。
六上2-4《誰先迎來黎明》
本課教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過模擬實驗和對生活現(xiàn)象的分析，知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明，認(rèn)識到地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，東邊比西邊先迎來黎明。 科學(xué)思維：運用模...
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六上2-4《誰先迎來黎明》
本課教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過模擬實驗和對生活現(xiàn)象的分析，知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明，認(rèn)識到地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，東邊比西邊先迎來黎明。 科學(xué)思維：運用模...
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五年級上冊第二單元第五課《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
風(fēng)的作用與前面地震、火山噴發(fā)的關(guān)系并不緊密，并不是由地殼運動引起的，所以沒有通過復(fù)習(xí)的方式引入。在本課開始之前，還是針對前面的知識進(jìn)行一個簡單的問答。然后通過書上風(fēng)蝕橋的圖片...
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五年級上冊第二單元第四課《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
首先還是從復(fù)習(xí)地殼運動和地震的相關(guān)知識入手，同時引出地殼運動會帶來另一個地質(zhì)活動就是火山噴發(fā)。通過教師引導(dǎo)、學(xué)生討論并發(fā)言，說說自己知道的著名的火山，并科普死火山、活火山、休...
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五年級上冊第二單元第三課《地震的成因及作用》教學(xué)反思
本課我先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的地球的結(jié)構(gòu)以及地殼的運動，通過地殼的運動，順勢提出問題，“地殼的運動會帶來哪些變化或者說災(zāi)害”，同學(xué)們能回答出地震、火山爆發(fā)等，進(jìn)而進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。 通...
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作為曾經(jīng)當(dāng)過數(shù)學(xué)、語文老師、當(dāng)過班主任的科學(xué)老師對日常科學(xué)課和實驗課課堂管理的一些想法和做法
當(dāng)了這2個月的科學(xué)老師，在課堂管理方面我最大的感受是，我們?nèi)魏我晃焕蠋?，任何一門學(xué)科都不能孤軍奮戰(zhàn)，面對孩子們已經(jīng)形成了11、12年的惡習(xí)，只有和教他的各科老師、他的...
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我還沒上到這一課，看到吳老師的反思和經(jīng)驗有很多可以借鑒的地方，我之前的課堂上也出現(xiàn)了這種情況，就是有些學(xué)生不愛動手操作，不愛回答問題，我會主動點沒舉手的同學(xué)發(fā)言，但是后面的課他們依舊如此，自己開小差，也不知道有什么好的方法。
六年級上冊二單元《影長的四季變化》教學(xué)反思
本課是六年級上冊第二單元《地球的運動》的第5課。前面幾課中，學(xué)生初步了解了地球的基本特征和自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在這樣的基礎(chǔ)上，通過探究同一物體在不同季節(jié)正午時分影子的變化規(guī)律，為下一課...
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現(xiàn)在的孩子們接觸到的知識很廣，并且獲得知識的方式也多種多樣，確實在實際教學(xué)過程中，孩子們早就知道地球是自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)，這好像就是他們的常識。所以，李老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)的重心，注重學(xué)生的探索和體驗，一下子又把課堂豐富了。
六上2-2《晝夜交替現(xiàn)象》教學(xué)反思?一年級課堂教學(xué)研究
本課需要重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)觀念:通過晝夜交替模擬實驗，知道晝夜交替現(xiàn)象的成因的解釋可以有多種。 2.科學(xué)思維:運用比較的方法，能區(qū)別晝夜交替現(xiàn)象的不同成因假設(shè)中地球...
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五年級上冊第二單元第二課《地球的結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思
本課首先復(fù)習(xí)第一課，地球的表面，進(jìn)而引出問題，我們生活的地球是實心的還是空心的？同學(xué)們都能明確的說出是實心的，請同學(xué)們看書說出地球的結(jié)構(gòu)有哪幾層，最外面是什么，最里面是什么。...
