經(jīng)過了上次的反思，這次看課的重點會有所變化，更多會變成看老師本身的課程設(shè)計內(nèi)容，再結(jié)合這節(jié)課的核心內(nèi)容判斷哪個環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，然后根據(jù)這些重點環(huán)節(jié)利用麻吉星的功能進(jìn)行簡化和調(diào)...
IP屬地：江蘇
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12.25觀評課心得
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11.18觀評課心得
昨天是曾憲梓中學(xué)的第二輪第二次觀評課，雖然經(jīng)歷了第一次課的專家輔導(dǎo)，但是兩位老師的表現(xiàn)和進(jìn)步卻完全不同，其中古老師可能之前參與的觀評課不多，所以這節(jié)課進(jìn)步的點在于有稍把課堂比...
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9.16梅州曾憲梓中學(xué)觀評課心得
昨天陪同王博士一起奔赴梅州曾憲梓中學(xué)進(jìn)行觀評課學(xué)習(xí)，讓我驚喜的是，雖然這兩位老師之前只是經(jīng)過了第一輪的觀評課指導(dǎo)（本周為第二次）但是能看得出二位老師的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且進(jìn)步很大，...
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用ART教學(xué)法活化課堂老師可能用盡方法來教學(xué)生，學(xué)生終究必須自己學(xué)會。一旦他學(xué)會了，知識便會在腦中生根發(fā)芽。 ～ 莫提默．艾德勒 ～ 閱讀的本質(zhì)，正如艾德勒所言，是在文本中練習(xí)懷疑與厘清。這種精神...
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《融于教學(xué)的形成性評價》1-3章讀書筆記本書詳細(xì)闡述了對課堂形成性評價實踐的研究成果，重點提出了形成性評價的5個關(guān)鍵策略，針對每一個策略給出了便于老師進(jìn)行教學(xué)實踐的實用技術(shù)。相較于其他大多數(shù)改革，課堂形成性評價實踐...
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《小組合作學(xué)習(xí)》讀書筆記
本書圍繞為什么要小組合作學(xué)習(xí)？小組合作學(xué)習(xí)的普遍困境及有效組織小組合作學(xué)習(xí)各階段的策略工具展開，有很多核心理論和實務(wù)案例值得借鑒。 一、合作學(xué)習(xí)的意義和價值 小組合作學(xué)習(xí)可以...
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知新學(xué)校教師工作坊及講座學(xué)習(xí)總結(jié)與心得25.7.10
在7月10日的教師工作坊中，陳蕾老師圍繞麻吉星在課堂中的具體教學(xué)實踐及“以生為本”理念落地展開，主要引用的案例包含語文、數(shù)學(xué)、道法等課程，貼合教學(xué)實際，現(xiàn)將核心要點與心得總結(jié)...
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智能伙伴：AI驅(qū)動的教學(xué)循證實踐具體地說，在復(fù)雜的實際場域，比如說教學(xué)，發(fā)展專長需要十年的刻意練習(xí)。 ～ 羅伯特．馬扎諾 ～ 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)研究大多是透過教師課堂實地教學(xué)，由科組伙伴和教研員等觀課者從旁觀察...
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梅州曾憲梓中學(xué)初二生物觀評課總結(jié)25.6.4
一、課堂記錄 1、課程內(nèi)容：初二生物習(xí)題講評課。 2、使用功能：拍照上傳劃記、倒計時做題＋選項挑人、投票、搶權(quán)。 3、存在問題：一道題目中，只有一個學(xué)生選D。老師在課堂上查看...
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梅州曾憲梓中學(xué)英語和地理觀評課總結(jié)25.6.10
1、鐘老師的英語課反思與建議 1）鐘老師以問題為導(dǎo)向的教學(xué)策略受到黃老師的肯定，特別是通過PPT上設(shè)置的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生思考的流程設(shè)計；導(dǎo)圖環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，建議提煉該環(huán)節(jié)的教學(xué)...
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初中地理——《巴西》觀課心得
今日觀看了梅州曾憲梓中學(xué)凌老師的地理課堂，凌老師是剛運(yùn)用麻吉星進(jìn)行上課，使用時間不算久。但是值得肯定的是，對于倒計時、挑人和搶權(quán)等功能操作還是很熟悉的?？梢娎蠋熯@段時間對于這...
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龍崗科外《My Day》觀評課筆記25.5.28為熟悉觀評課的流程和要點，回看了4月11日現(xiàn)場完整看過的一節(jié)授課視頻，課程內(nèi)容是四年級英語Unit4 My Day。在學(xué)習(xí)和練習(xí)案例講解的內(nèi)容后，重新整理觀課筆記，主要包含三...
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讀書筆記：12. 討論、對話還是合作？
本講主題：構(gòu)建高效的小組合作學(xué)習(xí)模式 小組活動的三種基本形式 1. 小組討論 特點：開放式思維碰撞，強(qiáng)調(diào)觀點的多元性與包容性 目標(biāo)：集思廣益，激發(fā)創(chuàng)新思維（類似"頭腦風(fēng)暴...
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從平淡中掙脫
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有理數(shù)運(yùn)算教學(xué)中的小組合作與反饋機(jī)制探索最近我們在講解有理數(shù)的運(yùn)算，這部分內(nèi)容并不復(fù)雜，更多是基于學(xué)生在小學(xué)時所學(xué)的運(yùn)算基礎(chǔ)。負(fù)數(shù)的概念對學(xué)生來說相對容易理解，因為現(xiàn)在生活中有許多實例可以幫助他們理解，比如海拔高...
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我和數(shù)學(xué)有個約會
2020年11月21和22為期兩天的深圳市民辦學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)在深圳市寶安區(qū)崛起翻身實驗學(xué)校東校區(qū)舉行。我有幸參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中深圳市寶安區(qū)崛起實驗學(xué)校趙丹老師給...
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