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兩本書的主旨，可以高度歸納概括為以下幾個方面： 1、兒童是區(qū)別于成人的獨(dú)立的個體，應(yīng)當(dāng)享有屬于兒童的權(quán)利，而不依附于成人。兒童成長的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是完...
PART25 成人與兒童間的矛盾 成人與兒童之間的矛盾所產(chǎn)生的后果，幾乎會無限地擴(kuò)展，這種情形就像把石子扔進(jìn)平靜的湖里所泛出的層層漣漪一樣。正如...
PART19 觀察與發(fā)現(xiàn) 一項練習(xí)越是被教得仔細(xì)，甚至細(xì)致到每個細(xì)節(jié)，兒童越會去不斷地重復(fù)這個練習(xí)。 對兒童來說，每一樣?xùn)|西不僅應(yīng)該物放有序，而...
PART13 節(jié)奏 當(dāng)一個兒童動作緩慢時，成人就會有一種干預(yù)的欲望，想代替他把事做完。但是，成人這樣做的時候，對兒童的心理需要沒有絲毫幫助，反而...
PART7 兒童心理的發(fā)展 嬰兒身上存在著掌握語言的潛質(zhì)，他的精神生活的各個方面也都存在著類似的潛能。嬰兒擁有一種創(chuàng)造的本能，一種積極的潛力，他...
PART1 兒童時代 兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發(fā)展的進(jìn)程...
PART25 不要包裹孩子 當(dāng)我們探討人類和環(huán)境之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，與其說是人去適應(yīng)環(huán)境，倒不如說是人創(chuàng)造了一個環(huán)境來適應(yīng)自己。新式教育理論的中心...
PART21 選擇是一種高級的智力活動 智力通過人的注意力和內(nèi)在意志活動，提煉出事物的主要特征，并通過意象的聯(lián)想，將這些意象置于意識的前緣。它在...
PART17 對孩子進(jìn)行意志教育 意志的全部外在表現(xiàn)都體現(xiàn)在“行動之中”，無論人們采取什么樣的行動，……他都被“動機(jī)”左右著。另一方面，意志也可...