兩本書的主旨,可以高度歸納概括為以下幾個方面: 1、兒童是區(qū)別于成人的獨(dú)立的個體,應(yīng)當(dāng)享有屬于兒童的權(quán)利,而不依附于成人。兒童成長的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是完...
PART25 成人與兒童間的矛盾 成人與兒童之間的矛盾所產(chǎn)生的后果,幾乎會無限地擴(kuò)展,這種情形就像把石子扔進(jìn)平靜的湖里所泛出的層層漣漪一樣。正如...
PART19 觀察與發(fā)現(xiàn) 一項練習(xí)越是被教得仔細(xì),甚至細(xì)致到每個細(xì)節(jié),兒童越會去不斷地重復(fù)這個練習(xí)。 對兒童來說,每一樣?xùn)|西不僅應(yīng)該物放有序,而...
PART13 節(jié)奏 當(dāng)一個兒童動作緩慢時,成人就會有一種干預(yù)的欲望,想代替他把事做完。但是,成人這樣做的時候,對兒童的心理需要沒有絲毫幫助,反而...
PART7 兒童心理的發(fā)展 嬰兒身上存在著掌握語言的潛質(zhì),他的精神生活的各個方面也都存在著類似的潛能。嬰兒擁有一種創(chuàng)造的本能,一種積極的潛力,他...
PART1 兒童時代 兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在,才給人類的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動力。也正是兒童的精神,決定了人類發(fā)展的進(jìn)程...
PART25 不要包裹孩子 當(dāng)我們探討人類和環(huán)境之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn),與其說是人去適應(yīng)環(huán)境,倒不如說是人創(chuàng)造了一個環(huán)境來適應(yīng)自己。新式教育理論的中心...
PART21 選擇是一種高級的智力活動 智力通過人的注意力和內(nèi)在意志活動,提煉出事物的主要特征,并通過意象的聯(lián)想,將這些意象置于意識的前緣。它在...
PART17 對孩子進(jìn)行意志教育 意志的全部外在表現(xiàn)都體現(xiàn)在“行動之中”,無論人們采取什么樣的行動,……他都被“動機(jī)”左右著。另一方面,意志也可...