龍驤虎步歌盛世， 虎躍龍騰舞九天。 八極瑞氣送春到， 九州祥云迎豐年。 虎年春啟表心意， 情寄天宇君珍惜。 虎略龍幍謀發(fā)展， 如虎添翼創(chuàng)新奇。 ...
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虎年賀歲 -
“雙減”之下，作業(yè)轉(zhuǎn)向3
作業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)向：從“割裂”到“整合” 當(dāng)前學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重的一個重要原因是很多作業(yè)是割裂的，既缺乏學(xué)科內(nèi)的前后呼應(yīng)，又缺乏學(xué)科間的橫向關(guān)聯(lián)，當(dāng)作業(yè)被...
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“雙減”政策落地，優(yōu)化作業(yè)先行
【觀點(diǎn)碰撞】當(dāng)前“雙減”推進(jìn)、洪澇災(zāi)情、線上教學(xué)等新形勢，語文課堂該如何面臨新挑戰(zhàn)，迎來新機(jī)遇。 “雙減”政策落地，優(yōu)化作業(yè)先行 ...
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優(yōu)秀教師管理課堂的66個細(xì)節(jié)
優(yōu)秀教師管理課堂的66個細(xì)節(jié) 魏書生研究院 1用心記住每一個學(xué)生的名字 - 教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然...
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【三言兩語】“雙減”之下，課堂至上“雙減”之下，課堂至上 文‖張愛敏 “雙減”實(shí)施已達(dá)三月之久，紛紛擾擾，眾說紛紜。但作為一線教師，我一直以為：無論是以前的“雙基”教學(xué)，還是現(xiàn)在...
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雙減五項(xiàng)規(guī)定落實(shí)系列⑦:雙減政策初期，學(xué)校層面如何科學(xué)應(yīng)對?
[紅順視點(diǎn)]:雙減五項(xiàng)規(guī)定落實(shí)系列⑦:雙減政策初期，學(xué)校層面如何科學(xué)應(yīng)對? 雙減政策及五項(xiàng)規(guī)定是國家層面對教育改革的重新樹標(biāo)，是減負(fù)提質(zhì)的動員令...
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小組學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)
佐藤學(xué)教授說，小組學(xué)習(xí)不等于協(xié)同學(xué)習(xí)。 舊的小組學(xué)習(xí)，有小組長，會統(tǒng)一大家意見，進(jìn)行總結(jié)，消滅多樣性。而差異性、多樣性，才是學(xué)習(xí)之源。必須讓每個...
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如何進(jìn)行整本書閱讀？溫如敏先生如是說（一）今年5月份，人教社召開《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀研討會。會上，部編本主編溫如敏先生就整書閱讀做了一場高屋建瓴的報告。雖然不能到現(xiàn)場聆聽，幸運(yùn)的是，可...
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如何進(jìn)行整本書閱讀？溫如敏先生如是說（二）二、書難讀讀不懂怎么辦？ 遇到難讀讀不懂的書，這很正常。老師要有這樣意識： 1.告訴孩子，經(jīng)典都是不好讀的，但是閱讀經(jīng)典都是充滿樂趣的。 2.讀...
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一堂課亦是故事 ——點(diǎn)評《學(xué)寫故事》課例
好課亦如故事，主旨明確，結(jié)構(gòu)明晰，完整而有波折。蘇攀峰老師執(zhí)教的《學(xué)寫故事》一課即是如此。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂活動層次清晰...
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