當(dāng)前，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)是個熱詞。語文學(xué)科的課程目標(biāo)中，也明確界定了培養(yǎng)學(xué)生語言、思維、審美、文化四方面的核心素養(yǎng)。在“雙減”政策的要求下，控制作業(yè)總量，變革作業(yè)類型，全面優(yōu)...
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10號（4）【讀】顧志文：“雙減”背景下語文作業(yè)微課程創(chuàng)新設(shè)計 -
學(xué)習(xí)作業(yè)分層設(shè)計實踐活動
小學(xué)語文作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動一起構(gòu)成了小學(xué)教學(xué)體系，是對課堂教學(xué)的鞏固和運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在推進“五項管理”、落實“雙減”政策的...
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一個擁有穩(wěn)定而忙碌的工作與生活，卻有著不安分靈魂的小女子。有著自己的小情調(diào)，小憂傷。帶著與生俱來的孤獨感與浪漫敏感的天性，兼俱詩人特質(zhì)。<br> 珍珠的潤澤光彩源于貝的切膚之痛，蝴蝶的自由翩躚，來之毛毛蟲破繭的奮力掙扎。<br> 自以為多年的磨礪總該誕生出些什么的，最終，仍要以文字為出口，安放這不肯將就的靈魂。怕文字太冗長，怕辜負這本不長的時光，只有向詩而行。<br> 言簡而意豐，思接千載，情縱八荒，一切的欲言又止，一切的欲說還休，都在大片留白之中。讀者若能懂更好，縱不懂又有何妨。正所謂知我者，幸;不知我者，命。<br> 只想用最少的文字，凝練我最豐富的情感，闡釋我最真實的存在，濃縮我最滄桑的人生。人到中年季近秋，于冥冥中，我情愿破繭成詩。
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188：我們?nèi)绾卧u課
連續(xù)幾天的研課賽課，老師們在聽課的同時，反觀自己的課堂。課堂教學(xué)水平在相互的切磋與琢磨中逐步提高。由于時間安排緊湊，沒有安排評課的環(huán)節(jié)，我們將安排在下周集體備課時間集中...
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“雙減”政策落地，優(yōu)化作業(yè)先行
【觀點碰撞】當(dāng)前“雙減”推進、洪澇災(zāi)情、線上教學(xué)等新形勢，語文課堂該如何面臨新挑戰(zhàn)，迎來新機遇。 “雙減”政策落地，優(yōu)化作業(yè)先行 當(dāng)前，最熱門的話題應(yīng)...
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雙減背景下指向深度學(xué)習(xí)的語文作業(yè)設(shè)計探討（莫國夫） - 草稿一，雙減背景下指向深度學(xué)習(xí)的作業(yè)理解 不要孤立地理解的作業(yè)，要整體，在背景下理解。 早上這兩節(jié)為什么比較好？ 課堂上，學(xué)習(xí)文化，相互傾聽的文化，傾聽的文化，獨立思考的文化，相...
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一篇文章300后，我收手了
副業(yè)賺錢，一定要靠興趣，堅不堅持無所謂，心態(tài)絕不能崩！ 我踩過末時代的圖文自媒體潮流，那時候憑借技巧，還能有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊黄?00的收入。關(guān)于這技巧，如果你想聽的話，我在后面點...
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湖南華玉鳳，網(wǎng)名華華，又稱華特。想讓自己的教育行走有個完美的歸宿。
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常見的寫作手法都有哪些？他們都有什么作用？
寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法〔即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）〕，常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情...
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熱愛生活，熱愛語言，熱愛演講，對世界充滿好奇的小姐姐。<br>
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衛(wèi)夫人教王羲之書法
衛(wèi)夫人是東晉女書法家。衛(wèi)夫人生前名望已遠播海內(nèi)，著名大書法家王羲之少年時曾拜在其門下，學(xué)習(xí)書法。她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。 “點”：高峰墜石 衛(wèi)夫人并沒有先教...
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張懷瓘《書斷·序》原文及譯文（一）張懷瓘《書斷·序》原文及譯文 【述評】張懷瓘(生卒年不詳)，唐代開元時書法家、書法評論家。海陵(今江蘇泰州)人。曾任鄂州司馬、翰林院供奉，右率府兵曹參軍。工書，善真、行、小篆...
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衛(wèi)夫人筆陣圖原文及譯文
夫三端之妙，莫先乎用筆；六藝之奧，莫重乎銀鉤。昔秦丞相斯見周穆王書，七日興嘆，患其無骨；蔡尚書邕入鴻都觀碣，十旬不返，嗟其出群。故知達其源者少，音于理者多。近代以來，殊不師古...
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