當(dāng)前,培育學(xué)生的核心素養(yǎng)是個(gè)熱詞。語(yǔ)文學(xué)科的課程目標(biāo)中,也明確界定了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、思維、審美、文化四方面的核心素養(yǎng)。在“雙減”政策的要求下,控制作業(yè)總量,變革作業(yè)類型,全面優(yōu)...
當(dāng)前,培育學(xué)生的核心素養(yǎng)是個(gè)熱詞。語(yǔ)文學(xué)科的課程目標(biāo)中,也明確界定了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、思維、審美、文化四方面的核心素養(yǎng)。在“雙減”政策的要求下,控制作業(yè)總量,變革作業(yè)類型,全面優(yōu)...
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了小學(xué)教學(xué)體系,是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在推進(jìn)“五項(xiàng)管理”、落實(shí)“雙減”政策的...
連續(xù)幾天的研課賽課,老師們?cè)诼犝n的同時(shí),反觀自己的課堂。課堂教學(xué)水平在相互的切磋與琢磨中逐步提高。由于時(shí)間安排緊湊,沒有安排評(píng)課的環(huán)節(jié),我們將安排在下周集體備課時(shí)間集中...
【觀點(diǎn)碰撞】當(dāng)前“雙減”推進(jìn)、洪澇災(zāi)情、線上教學(xué)等新形勢(shì),語(yǔ)文課堂該如何面臨新挑戰(zhàn),迎來(lái)新機(jī)遇。 “雙減”政策落地,優(yōu)化作業(yè)先行 當(dāng)前,最熱門的話題應(yīng)...
一,雙減背景下指向深度學(xué)習(xí)的作業(yè)理解 不要孤立地理解的作業(yè),要整體,在背景下理解。 早上這兩節(jié)為什么比較好? 課堂上,學(xué)習(xí)文化,相互傾聽的文化,傾聽的文化,獨(dú)立思考的文化,相...
副業(yè)賺錢,一定要靠興趣,堅(jiān)不堅(jiān)持無(wú)所謂,心態(tài)絕不能崩! 我踩過(guò)末時(shí)代的圖文自媒體潮流,那時(shí)候憑借技巧,還能有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊黄?00的收入。關(guān)于這技巧,如果你想聽的話,我在后面點(diǎn)...
寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法〔即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)〕,常見的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情...
衛(wèi)夫人是東晉女書法家。衛(wèi)夫人生前名望已遠(yuǎn)播海內(nèi),著名大書法家王羲之少年時(shí)曾拜在其門下,學(xué)習(xí)書法。她教授王羲之的三堂書法課,更是三堂人生課。 “點(diǎn)”:高峰墜石 衛(wèi)夫人并沒有先教...
張懷瓘《書斷·序》原文及譯文 【述評(píng)】張懷瓘(生卒年不詳),唐代開元時(shí)書法家、書法評(píng)論家。海陵(今江蘇泰州)人。曾任鄂州司馬、翰林院供奉,右率府兵曹參軍。工書,善真、行、小篆...
夫三端之妙,莫先乎用筆;六藝之奧,莫重乎銀鉤。昔秦丞相斯見周穆王書,七日興嘆,患其無(wú)骨;蔡尚書邕入鴻都觀碣,十旬不返,嗟其出群。故知達(dá)其源者少,音于理者多。近代以來(lái),殊不師古...