在讀這份研究報(bào)告之前，我在思考著從報(bào)告中能獲得什么信息？能習(xí)得什么辦法？可讀著讀著，內(nèi)心有些難受，五味雜陳，感覺這是一份直接抨擊心靈深處的研究報(bào)告。報(bào)告中道出了人生百...
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【終身學(xué)習(xí)小組共讀】讀《農(nóng)村留守女童：她們的日常生活與教育支持》有感 -
站得高才能看得遠(yuǎn) ——七月共讀感悟終身學(xué)習(xí)小組每月一讀。 七月，李教授分享的是《我們的共同議程——秘書長的報(bào)告》 閱讀如此專業(yè)的研究報(bào)告，我頗感困難，需要細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽，但還是似懂非懂，難以消化，...
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也談閱讀成長之所得——讀《雙減”背景下學(xué)習(xí)型家庭閱讀場的構(gòu)建策略研究》后感
由于我個(gè)人的一些特殊情況，作業(yè)拖了再拖，不想將就性的應(yīng)付完成，寧愿遲交而不應(yīng)付交。因此，跟自己說，好好的學(xué)習(xí)，細(xì)讀文慢嚼字，慢慢消化，好好吸收。我的班級(jí)一直在開展閱讀...
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你的課與我無關(guān)
“小手提起來，跟老師一起書空，注意一看結(jié)構(gòu)二看筆畫三看筆順，把字認(rèn)準(zhǔn)哈?！闭n堂上孩子們認(rèn)認(rèn)真真地跟著老師的節(jié)奏，把新學(xué)的生字記在心里。和諧的教室里突然冒出一個(gè)不和諧的聲音...
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1.面向未來，我們需要什么能力？——讀《一起重新構(gòu)思我們的未來：為教育打造新的社會(huì)契約》有感前言 人不學(xué)習(xí)，不進(jìn)則退。這三年由于工作的變換，還有我自身的原因，停滯不前，長時(shí)間缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)，感覺自己處于“斷片”階段，非常榮幸自己又能成為學(xué)習(xí)研究小組的成員，讓我“...
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一場共成長的座談會(huì)
今年接的是一個(gè)三年級(jí)的新班級(jí)，一切得重新開始。新的班級(jí)，新的生活，新的體驗(yàn)，新的磨合，還有踐行“新基礎(chǔ)”教育的新理念。因?yàn)槭切掳?，不太了解孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，所以要...
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正面評(píng)價(jià)的小歡喜（后續(xù)）這兩天學(xué)校進(jìn)行體能測試，操場受限，暫停早操兩天，因此這兩天沒有走過早操的必經(jīng)之路---------“學(xué)校常規(guī)一日公布欄”，也沒有去留意，雖然匯報(bào)員有跟班上同學(xué)反饋?zhàn)?..
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正面評(píng)價(jià)的小歡喜
這兩天學(xué)校進(jìn)行體能測試，操場受限，暫停早操兩天，因此這兩天沒有走過早操的必經(jīng)之路---------“學(xué)校常規(guī)一日公布欄”，也沒有去留意，雖然匯報(bào)員有跟班上同學(xué)反饋?zhàn)?..
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在姐姐的字里行間看到了勇氣、堅(jiān)韌，看到了樂觀、快樂，看到了懂己、感恩，看到了人情冷暖，也看到了某時(shí)期的自己。
2008—2018：我的十年教育人生回顧
2008年8月，為了追尋更好的教育人生，我?guī)е?1歲的兒子毫不猶豫地離開四川，義無反顧地奔赴海南，過著遠(yuǎn)離故土、客居他鄉(xiāng)的生活。10年過去了，兒子已由怯怯懵童長成了篤定...
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評(píng)價(jià)是為了什么？看著班主任群里的小騷動(dòng)，特么想寫些文字表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法?；蛟S有很多不妥當(dāng)之處，但僅代表個(gè)人的不成熟看法，說的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)多批評(píng)指正。 教育是無止境的，教...
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加強(qiáng)交流學(xué)習(xí) 促進(jìn)班級(jí)管理（班主任培訓(xùn)記錄）每一個(gè)人都有他的獨(dú)特之處，每一個(gè)人都是學(xué)習(xí)者。三人行，必有我?guī)煛? 一場分享會(huì)，帶來的思想沖擊。一位班主任需要具備怎樣的能力？具備怎樣的情懷？確實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該永遠(yuǎn)在...
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