謝謝彬彬老師的指點??先扶后放?
《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)反思本課是《我們周圍的物體》單元的第一課，學(xué)生將通過觀察和描述特征來探究周圍的物體，初步學(xué)習(xí)用兩兩對比的方法來觀察。 一、教學(xué)過程 （一）聚焦： 1.上節(jié)課我們在《科學(xué)家這...
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明白啦！下次試試從物體的特征和用途的聯(lián)系來出發(fā)??看了李思嘉老師“幫老師選橡皮”的導(dǎo)入方式也有了更多啟發(fā)?
《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)反思
本課是《我們周圍的物體》單元的第一課，學(xué)生將通過觀察和描述特征來探究周圍的物體，初步學(xué)習(xí)用兩兩對比的方法來觀察。 一、教學(xué)過程 （一）聚焦： 1.上節(jié)課我們在《科學(xué)家這...
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《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)反思
本課是《我們周圍的物體》單元的第一課，學(xué)生將通過觀察和描述特征來探究周圍的物體，初步學(xué)習(xí)用兩兩對比的方法來觀察。 一、教學(xué)過程 （一）聚焦： 1.上節(jié)課我們在《科學(xué)家這...
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《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)反思終于講到《它們?nèi)ツ睦锪恕?，?lián)系前后課，本課是學(xué)生作為觀察水的特點的后一課。前一課學(xué)生觀察水的各種特點，本課學(xué)生要知道水有溶解一些物體的能力。那么觀察到什么現(xiàn)象就是說明物體溶解...
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《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)反思
《它們?nèi)ツ睦锪恕愤@節(jié)課，要達到什么目標(biāo)呢？我是從這么幾個方面來理解的。 首先是科學(xué)知識，一年級物質(zhì)科學(xué)一類中可以找到相關(guān)的只有這么一句話：觀察、描述常見物體的基本特征。那么這...
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嗯嗯好滴??我試試您說的這類形式?
《比較測量紙帶和尺子》教學(xué)反思
這節(jié)課是學(xué)生在動手做完測量紙帶并利用ta測量物體后，再進一步比較自己做的“簡易尺子”與真正尺子之前的差別。 一、教學(xué)過程 （一）聚焦：上節(jié)課我們?yōu)榱藴y量不規(guī)則物體，...
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盼盼老師設(shè)計的老師課件介紹，學(xué)生實物匹配的活動太棒啦????讓學(xué)生在有趣的活動中清晰掌握了椅子的結(jié)構(gòu)。
《椅子不簡單》教學(xué)反思
在前面幾節(jié)課中，學(xué)生熟悉了身邊常見材料，知道了常見材料的名稱和特點，并意識到材料革新和對材料性能優(yōu)化能更好地滿足人類生產(chǎn)和生活的需求。 本節(jié)課以生活中常見的生...
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老師給了學(xué)生機會自己在測量中發(fā)現(xiàn)問題——直接測不是豎直高度????研討環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生思考為什么大家的數(shù)據(jù)不一樣，從而讓學(xué)生感受到測量單位要有固定的長度????
《用手來測量》教學(xué)反思
一、聚焦 展示上節(jié)課青蛙紙帶跳遠，師：上節(jié)課比賽了青蛙跳遠，我們只比較了誰跳的遠，今天我們就來學(xué)習(xí)如何測量青蛙跳遠的距離。 PPT展示用身體測量的圖片，師：他們是如何測量距離...
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《比較測量紙帶和尺子》教學(xué)反思
這節(jié)課是學(xué)生在動手做完測量紙帶并利用ta測量物體后，再進一步比較自己做的“簡易尺子”與真正尺子之前的差別。 一、教學(xué)過程 （一）聚焦：上節(jié)課我們?yōu)榱藴y量不規(guī)則物體，...
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指導(dǎo)??打錯字了
《用手來測量》教學(xué)反思
從上節(jié)課進行的青蛙跳遠比賽中，兩只小青蛙的跳遠動畫，青青提問：“天天跳的比我遠多少？”來引入本節(jié)課測量的概念。然后再提問：我們可以用我們的身體來當(dāng)測量工具嗎？請學(xué)生說...
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老師知道“預(yù)測”的環(huán)節(jié)很巧妙：帶著學(xué)生先分別觀察“拃”和測量目標(biāo)物體的長度，再來猜測。讓學(xué)生深刻感受預(yù)測一定是有根據(jù)的猜測，不是瞎猜???
《用手來測量》教學(xué)反思
從上節(jié)課進行的青蛙跳遠比賽中，兩只小青蛙的跳遠動畫，青青提問：“天天跳的比我遠多少？”來引入本節(jié)課測量的概念。然后再提問：我們可以用我們的身體來當(dāng)測量工具嗎？請學(xué)生說...
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QQ蕊 ·老師通過一一檢查指導(dǎo)，找錯等方式，加強落實“一柞”的規(guī)范操作以及科學(xué)測量。在此環(huán)節(jié)，可以安排學(xué)生初步“經(jīng)歷用手測量科學(xué)書長度”的活動中，來聚焦問題，解決“起點終點、首尾相連，如何記錄等”的測量要點。實際操作一定比單純的看、聽，認(rèn)識和感受要深。
關(guān)于學(xué)生的第一次預(yù)測，老師教給了學(xué)生對著看，有依據(jù)的預(yù)估，很好。
測量結(jié)果，哪些是問題數(shù)據(jù)（沒按規(guī)范測量的），哪些是因測量工具長度不同而導(dǎo)致的結(jié)果不同，老師要分類對待，組織學(xué)生進行分析和反思。 -
《用不同的物體來測量》教學(xué)反思一、動畫激趣，創(chuàng)造情境。（3分鐘） 1、播放視頻《金箍棒》 小朋友們應(yīng)該都認(rèn)識孫悟空吧！那你們還記得孫悟空的制勝法寶嗎？讓我們一起來看一看！ 2、出示實物金箍棒，請學(xué)生測量。...
