閱讀常生龍院長在《作業(yè)設計的30個原則》前，我在準備市里初高中學業(yè)質量檢測命題交流活動中的優(yōu)秀命題團隊分享稿，作為團隊主持人，我把“家國情懷”作為命題的精神內(nèi)核，賦予試...
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以精心設計作業(yè)為徑，探尋新高考語文提質增效之程——讀《作業(yè)設計的30個原則》有感
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以深耕讀寫促提升，用行思研教謀遠行?——再見2025，你好2026
再見2025，你好2026！ 站在時光的交界處回望，2025年是一段步履堅實又充滿挑戰(zhàn)的旅程?？v然途中有坎坷與疲憊，但始終堅信前方有星光照亮前路，賦予我繼續(xù)遠...
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家庭教育的核心是生命教育與底線教育，而不是學業(yè)成績
“活著就有希望，活著就是幸福！”——張文質 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。這段時間聽朋友說故事，這些故事給我最大的啟迪就是：一個家庭里面，最重要的教育是生命教育與底線教...
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當面對生活的打擊，避無可避之時，唯有昂首挺胸，哪怕無法闊步也要小步迎接
相信命運的人，命運領著你走，不相信命運的人，命運推著你走?！獜埼馁| 昨晚一夜無眠。生活總是這樣，你以為日子已經(jīng)慢慢變好，可它似乎會突然間狠狠的打了你一個耳...
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雙休背景下，高三學子如何如何做到休息放松自我管理
雙休背景下，自律性較強的孩子可以合理安排時間放松休息或者運動，余暇時間則幫忙做做家務或者看看書，也有對自己學習進行查缺補漏的。這部分孩子算是比較自覺的安排規(guī)劃自己的周...
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陽貨篇》子謂伯魚曰：“女為《周南》、《召南》矣乎？人而不為《周南》、《召南》，其猶正墻面而立也與？”
【原文】 17.10 子謂伯魚曰：“女為《周南》、《召南》矣乎①？人而不為《周南》、《召南》，其猶正墻面而立也與②？” 【注釋】 ①《周南》、《召南》：《詩經(jīng)國風》中的第一二...
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作文導寫：規(guī)則與人情
城管不給賣果賣菜的攤位擺在路邊，但在市場幫他們找了攤位。 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？寫一篇800字以上的作文。 攜規(guī)則前行，用人情暖人心 ...
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作文命題與指導：敢于在寫作中開發(fā)試題收獲智慧與成長
在語文教學的廣袤天地里，作文教學是一座充滿魅力卻又極具挑戰(zhàn)的山峰，而我，作為一名熱衷于探索閱讀與作文教學之道的教師，常常投身于開發(fā)作文題目及配套試題的工作中。這個過程...
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唯有深耕教研，方能精進遠行
今天，帶領我們學校語文組組長、高一高二高三三個年級備課組長赴市里參加國家中小學智慧教育平臺深度應用研修與指導活動。此次活動是市里為深入貫徹落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,...
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在書頁中尋找教育的支點
朱永新老師說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。我自2018年參加互加的勇氣讀書會，接著參與新網(wǎng)師的課程，緊跟著又參加了教育行走，還跟隨常生龍老師的團隊參加共讀活動，...
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人生是曠野，也許我想要的只是慢時光謝云老師說：“行走拓寬世界！”是的，人生是曠野，需要我們走出去才知道天寬地大。 好久沒出去了，整個假期都在材料的整理過程中，然后很快又開學了，也沒有機會走出去。...
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詩歌序列化訓練：向李白的《蜀道難》學習寫作手法
《蜀道難》原詩： 噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧...
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寫作序列化訓練：向史鐵生的《我與地壇》學習排比
孩子學了史鐵生的課文后挺喜歡他的寫作風格，于是在網(wǎng)上買了他的書籍回來自行閱讀，我也跟著一起閱讀。閱讀史鐵生的《我與地壇》，對里面的排比印象最為深刻。特別是以下這一段內(nèi)...
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教師節(jié)，收到我們班勞動委員的祝福語
早上，收到我們班勞動委員發(fā)來的教師節(jié)祝福語，說老實話，還是挺感動的。于是多聊了幾句，得知他現(xiàn)在已經(jīng)進入政府部門，因為大學成績優(yōu)秀，所以得以以選調(diào)生的選拔考試形式進入政府部門工...