老師你好，我想請問一下你是如何向小朋友解釋“空間”這個概念的??
《空氣能占據(jù)空間嗎》賽課反思回顧這次賽課，有突破也有遺憾，記錄如下： 一、突破 1.做好了實驗材料的改進，讓實驗現(xiàn)象清晰可見 三年級的課在二年級上，最大的挑戰(zhàn)就是實驗，實驗材料多，還涉及到讓人頭...
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@彬彬ybb 謝謝彬彬老師??
《彈簧測力計》教學反思
本單元前三課是學習有關(guān)小車動力的內(nèi)容，分別是：以墊圈的重力驅(qū)動小車；以氣球的反沖力驅(qū)動小車；以橡皮筋的彈力驅(qū)動小車。這三課的學習解決了任務(wù)一——讓小車擁有自主動力，而任務(wù)二是...
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2022.11.18“名師課堂”教研體會
本堂課李超老師執(zhí)教四年級的《聲音的高與低》，有很多的干貨和技巧，需要再次學習。 一、課堂設(shè)計方面 1.開課出示了古箏、吉他、鋼琴、揚琴幾種樂器，然后引出“高低不同的聲音又是怎...
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《彈簧測力計》教學反思
本單元前三課是學習有關(guān)小車動力的內(nèi)容，分別是：以墊圈的重力驅(qū)動小車；以氣球的反沖力驅(qū)動小車；以橡皮筋的彈力驅(qū)動小車。這三課的學習解決了任務(wù)一——讓小車擁有自主動力，而任務(wù)二是...
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六上1.3《觀察身邊微小的物體》教學反思在前兩課的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生對于“放大鏡能不能放大物體”這點還沒有深刻的辨別，因此我在上本堂課之前先給學生仔細辨別了這句話的意思，最后讓學生明白了“放大鏡不能放大物體，可以放...
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謝謝彬彬老師的肯定，好精辟的總結(jié)??
《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學反思
本課是利用橡皮筋的彈力來作為小車的動力，并通過實驗來探究橡皮筋彈力與小車運動距離之間的關(guān)系。 引入：通過學生分享在拉伸橡皮筋的時候有什么樣的感受來引出“彈力”的概念，再引導學...
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《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學反思
本課是利用橡皮筋的彈力來作為小車的動力，并通過實驗來探究橡皮筋彈力與小車運動距離之間的關(guān)系。 引入：通過學生分享在拉伸橡皮筋的時候有什么樣的感受來引出“彈力”的概念，再引導學...
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@馬家溝小學孫南飛 確實欠考慮了這個環(huán)節(jié)??
《用氣球驅(qū)動小車》教學反思
教材前后梳理：為了更好的開展四年級本學期的項目式活動，我們選擇將“運動和力”單元提前上，在本單元第一課時，已經(jīng)提出本單元學習成果目標——設(shè)計制作一輛跨江運載小貨車，要求有自主...
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@彬彬ybb 謝謝彬彬老師，確實應(yīng)該要讓所有學生都來感受一下的
《用氣球驅(qū)動小車》教學反思
教材前后梳理：為了更好的開展四年級本學期的項目式活動，我們選擇將“運動和力”單元提前上，在本單元第一課時，已經(jīng)提出本單元學習成果目標——設(shè)計制作一輛跨江運載小貨車，要求有自主...
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《用氣球驅(qū)動小車》教學反思
教材前后梳理：為了更好的開展四年級本學期的項目式活動，我們選擇將“運動和力”單元提前上，在本單元第一課時，已經(jīng)提出本單元學習成果目標——設(shè)計制作一輛跨江運載小貨車，要求有自主...
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@彬彬ybb 好的彬彬老師??
《食物在身體里的旅行》教學反思
本課作為“呼吸與消化”單元的最后一課，對前面所學的知識起到了一個總結(jié)的作用。從食物初始消化的口腔開始，學生先去猜測并畫一畫食物接下來會經(jīng)過哪些器官？順序是怎樣的？去了解學生對...
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老師好細心，從學生視角來分析問題產(chǎn)生的原因以及提出解決方案????
教學反思：三上1.7《混合與分離》
1、在對比分析了食鹽和沙子的特征之后，學生根據(jù)對顆粒大小的分析，基本上能夠知道篩子不能很好地將二者的混合物分開。也能夠比較快地抓住要根據(jù)食鹽和沙子溶解能力不同的這個特征來設(shè)計...
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《食物在身體里的旅行》教學反思
本課作為“呼吸與消化”單元的最后一課，對前面所學的知識起到了一個總結(jié)的作用。從食物初始消化的口腔開始，學生先去猜測并畫一畫食物接下來會經(jīng)過哪些器官？順序是怎樣的？去了解學生對...
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在引入環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)都對上節(jié)課的知識做了一定回顧，能起到更好的鞏固作用????
《冰融化了》教學反思
本周上的是《冰融化了》內(nèi)容。 導入環(huán)節(jié)：課堂開始的時候回顧了上節(jié)課水結(jié)冰的方法，提問學生如果反過來給冰溫度，給冰加熱會看到什么現(xiàn)象，學生回答，引出本節(jié)課主題。 （探索之前，老...
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學到啦，謝謝彬彬老師??
《食物在口腔里的變化》教學反思
本課是研究食物在口腔中的變化，希望通過本節(jié)課的學習，學生能認識到食物在口腔中產(chǎn)生了哪些變化，并且能通過實驗去探究產(chǎn)生這些變化的原因，去認識參與口腔消化的各個器官，了解這些器官...
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《食物在口腔里的變化》教學反思
本課是研究食物在口腔中的變化，希望通過本節(jié)課的學習，學生能認識到食物在口腔中產(chǎn)生了哪些變化，并且能通過實驗去探究產(chǎn)生這些變化的原因，去認識參與口腔消化的各個器官，了解這些器官...
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《食物中的營養(yǎng)》教學反思
本周四年級學生學習了《食物中的營養(yǎng)》。 引入環(huán)節(jié)使用一個星期的學生午餐菜單（包含56種食物），從學生們每天吃的食物入手，思考我們?yōu)槭裁匆赃@么多種類豐富的食物，它能給我們帶來...
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可以的呀，
1.千條線，萬條線，落到地上看不見?！?br>2.像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。——雪
3.形狀像濃煙，變化萬萬千，雨雪是它造，能擋日和天?！?《各種各樣的天氣》教學反思
本周二年級學生上了《各種各樣的天氣》。 首先用一個猜謎語的游戲引起學生的學習興趣，并且加上課堂加星的獎勵制度，學生的學習積極性表現(xiàn)得非常高。接著讓學生觀察今天的天氣，這個環(huán)節(jié)...
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我上這節(jié)課時，也遇到了這個問題，學生測得的數(shù)據(jù)明顯不對，40多次，但他非要說自己是按照老師說的自然狀態(tài)下來測的
呼吸與健康生活教學反思
通過前一課的學習，學生能夠從器官角度來了解到呼吸這一生命活動，同時也從課堂組織的活動中真正來體會自己的一次呼吸。而本節(jié)課最主要的任務(wù)，第一個就是通過圖表來分析人體吸進去和呼出...