今天，一場(chǎng)始于安全巡查的突發(fā)奇想，最終落地為一場(chǎng)觸動(dòng)師生的沉浸式教育實(shí)踐?；赝麖淖蛉障挛绲浇袢丈衔绲耐暾麣v程，既有教育靈感的迸發(fā)、實(shí)踐推進(jìn)的篤定，也有對(duì)教育本質(zhì)的深度叩問與反...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河北
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從工地巡查到成長(zhǎng)賦能：一次“知行合一”的教育實(shí)踐復(fù)盤與反思 -
工作室互相成長(zhǎng)進(jìn)步一起讀書學(xué)習(xí)
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《翻轉(zhuǎn)課堂與微課與微課程教學(xué)法》
最早接觸到翻轉(zhuǎn)課堂是在18年的時(shí)候在曙光小學(xué)聽的的一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂形式的一節(jié)數(shù)學(xué)課，印象比較深，當(dāng)時(shí)老師講的是六年級(jí)的《負(fù)數(shù)》一課，老師選擇上這節(jié)課應(yīng)該是因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)...
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生命中最美的饋贈(zèng)
讀了《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書，讓我對(duì)“父母”這個(gè)角色有了新的認(rèn)識(shí)，在這本書的前言部分，作者尹建莉老師給我們分享了一個(gè)“手端銀碗討飯吃”的故事，想必大家對(duì)這個(gè)故事印象都很深刻...
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丁玉海工作室讀書會(huì)，月末讀書心得。
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讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》有感
孩子是我們?nèi)松凶雒篮玫亩Y物。無論我們?cè)诔鞘羞€是鄉(xiāng)村。是貧窮還是富有，是高官還是平民，我們都應(yīng)該把最好的教育送給孩子，讓孩子成為一個(gè)身心和諧的，有用的人，這是我們每一位父...
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請(qǐng)各個(gè)老師點(diǎn)擊投稿，粘貼一下自己的文章。
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《有效提高農(nóng)村教師信息技術(shù)能力的研究》
一、研究背景和意義。 信息時(shí)代的信息技術(shù)教育大潮正撲面而來。以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，教育正處在有別于工業(yè)化時(shí)代的教...
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《混合式教學(xué)》讀書心得
3月份工作室的讀書書目是混合式教學(xué)，讀完之后發(fā)現(xiàn)這本書和自己想象的有很大的不一樣。整本書主要是介紹如何開展混合式教學(xué)的一些具體操作方法。后來看嗯封面才發(fā)現(xiàn)這本書說的是混合式...
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每月讀一本書
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劉舉霞 讀《教學(xué)勇氣》有感2020年1月份，參加工作室一年深讀12本書讀書活動(dòng)。開場(chǎng)就是這本帕爾默的《教學(xué)勇氣》漫步教師心靈。這是一本與教師心靈的對(duì)話，是用來激勵(lì)你去摒棄得過且過的將就，追求精益求精...
