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    為什么從個(gè)位算起?——筆算加減法教學(xué)新思考(1)

    二年級(jí)上冊(cè)第二單元,學(xué)生們正在進(jìn)行筆算加減法的學(xué)習(xí),學(xué)生們學(xué)習(xí)不進(jìn)位加、不退位減、進(jìn)位加、退位減到連加連減、加減混合的豎式計(jì)算。說(shuō)來(lái)我已經(jīng)是第3次教學(xué)二年級(jí)了,但因?yàn)槁榧悄?..

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    把墻拓寬——我的工作坊打磨體驗(yàn)

    “喬布斯說(shuō)connecting the dots連結(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一節(jié)節(jié)課堂、一篇篇寫作,都是你的點(diǎn)滴?!?這句話是2022年5月27日我在晉安區(qū)進(jìn)修學(xué)校做《智慧新課堂,科技賦能...

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    一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考(3)

    一年級(jí)小朋友和麻吉星魔法課堂一起成長(zhǎng)的一學(xué)年很快就過(guò)去了,我們一起解鎖了許多有意思的用法,如隨機(jī)挑組來(lái)PK等等,但“評(píng)價(jià)”我們卻沒(méi)有嘗試過(guò)。 為什么要開展“評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)活動(dòng)?我...

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    一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考(2)

    "如果數(shù)學(xué)老師給學(xué)生一堆習(xí)作,做的幾乎是完全一樣的題目,學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)強(qiáng)化大腦,無(wú)法增進(jìn)大腦各區(qū)域的溝通。"——《促進(jìn)大腦溝通和發(fā)展的方法》。 5月下旬—6月中旬,一年級(jí)數(shù)學(xué)...

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    一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考(1)

    我們知道,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,課堂上我們經(jīng)常會(huì)以具體、直觀的學(xué)習(xí)方式去理解抽...

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    雙班教學(xué)差異對(duì)照分析

    4月11日福州中小學(xué)恢復(fù)線下教學(xué),停課期間,一二年級(jí)我們提供了資源包供學(xué)生自主選擇,那么學(xué)生們長(zhǎng)達(dá)三周的線上學(xué)習(xí)效果如何呢?復(fù)課以后我們可以怎么有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)呢? 停課前我已...

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    錄像,讓課堂生動(dòng)起來(lái)

    智慧課堂與傳統(tǒng)課堂主要的區(qū)別就在于“數(shù)據(jù)”,智慧課堂能夠借助技術(shù)工具,即時(shí)收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、思維過(guò)程的可視化。 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)字,它包括學(xué)生的按鍵數(shù)據(jù)(投票、評(píng)...

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    信息化助力課堂管理

    一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形二》是正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始,平面圖形是二維圖形,學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活的三位空間中找到對(duì)應(yīng)原型。而一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了立體圖形,學(xué)生可以在立體圖...

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    數(shù)據(jù)協(xié)助教學(xué)決策

    數(shù)據(jù)是智慧課堂的核心要素,數(shù)據(jù)科學(xué)反應(yīng)學(xué)情,我們教師應(yīng)該看到數(shù)據(jù)所反饋的學(xué)習(xí)情況及問(wèn)題,精準(zhǔn)地進(jìn)行教學(xué)決策。 一、數(shù)據(jù),看見(jiàn)學(xué)生思維成長(zhǎng) 最近,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《20以內(nèi)的退位減》...

  • 謝謝呀,是跟著團(tuán)隊(duì)努力成長(zhǎng)中~

    成長(zhǎng)的腳印 ——小方同學(xué)的個(gè)性化追蹤

    “雙減”背景下,一二年級(jí)學(xué)生課后無(wú)書面作業(yè),無(wú)紙筆考試,期末測(cè)試一二年級(jí)是以游園闖關(guān)的形式進(jìn)行。因此課堂如何提質(zhì)增效尤為重要,每節(jié)數(shù)學(xué)課,我借助麻吉星高效互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)開展...

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