1.備課 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的周更營(yíng)培訓(xùn)，有關(guān)備課我能做得更完善了，新四維教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、前后知識(shí)聯(lián)系，教學(xué)重難點(diǎn)把握和時(shí)間分配等會(huì)更加清晰明了，在寫教案時(shí)也會(huì)更加規(guī)范了...
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反思總結(jié)“3+N”收獲
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規(guī)培教研總結(jié)+期末復(fù)習(xí)總結(jié)今天教研收獲頗大，確實(shí)目前我對(duì)新課標(biāo)的理解還比較淺顯，在日常教學(xué)對(duì)于新課標(biāo)的解讀和運(yùn)用還不夠，今天常老師的新課標(biāo)培訓(xùn)收益頗深，確實(shí)要拿著新課標(biāo)逐字逐句去閱讀和理解，結(jié)合線上線...
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楊老師推薦的《像科學(xué)家一樣思考》，其中提到的科學(xué)家的思維：提問(wèn)—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—現(xiàn)象—新的問(wèn)題，這也是我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維，讓他們像科學(xué)家一樣思考，像科學(xué)家一樣的思維方法去做實(shí)驗(yàn)探究，這本書提供的教學(xué)腳手架還挺好的！
讀《像科學(xué)家一樣思考》后的思考
本周讀《像科學(xué)家一樣思考》p25-39 本節(jié)主題：提出新問(wèn)題 重點(diǎn)內(nèi)容梳理勾畫及一些想法： 由科學(xué)家實(shí)際的探究過(guò)程是什么樣的？展開思考提出新問(wèn)題的三種情況： 提問(wèn)—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)...
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楊老師布置四維導(dǎo)圖的手抄報(bào)作業(yè)還挺好的，學(xué)生在制作的同時(shí)也可以更好對(duì)動(dòng)物的一生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。胡老師讓學(xué)生課后閱讀科學(xué)素養(yǎng)繪本，還專門設(shè)了練習(xí)題給學(xué)生練習(xí)，以考察學(xué)生閱讀科學(xué)素養(yǎng)繪本的情況，可以看出楊老師教學(xué)的處處用心?？茖W(xué)素養(yǎng)繪本確實(shí)是對(duì)課本外知識(shí)的很好的補(bǔ)充和拓展，學(xué)生以繪本的形式閱讀也比較感興趣。
三年級(jí)下冊(cè)2.7蠶的一生&2.8動(dòng)物的一生作業(yè)布置
上周給學(xué)生布置了做《蠶的一生》思維導(dǎo)圖/手抄報(bào)的作業(yè)，班上大部分同學(xué)都完成了這個(gè)作業(yè)。但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)看似畫的很精美，其實(shí)是他們打印的，打印下來(lái)就是涂色，寫一些簡(jiǎn)單的介紹，那...
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三年級(jí)下冊(cè)2.7蠶的一生&2.8動(dòng)物的一生作業(yè)布置上周給學(xué)生布置了做《蠶的一生》思維導(dǎo)圖/手抄報(bào)的作業(yè)，班上大部分同學(xué)都完成了這個(gè)作業(yè)。但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)看似畫的很精美，其實(shí)是他們打印的，打印下來(lái)就是涂色，寫一些簡(jiǎn)單的介紹，那...
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三下《仰望天空》教學(xué)反思
《仰望天空》在第三單元《太陽(yáng)、月球和地球》單元第1課，聚焦環(huán)節(jié)可以通過(guò)比較照片的形式，讓學(xué)生了解太陽(yáng)和月球的基本特征。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)宇宙的相關(guān)知識(shí)十分感興趣，也很好奇...
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廖老師這節(jié)課利用教室里的物品，讓學(xué)生猜測(cè)自帶物品和周圍物品的導(dǎo)電性，并通過(guò)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，在驗(yàn)證自動(dòng)鉛筆和普通鉛筆的導(dǎo)電性時(shí)，結(jié)果出現(xiàn)了不同，通過(guò)研究普通鉛筆和自動(dòng)鉛筆的材質(zhì)發(fā)現(xiàn)，兩者材質(zhì)有區(qū)別，導(dǎo)電性也有區(qū)別，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到材質(zhì)大體相同但有差異的物體導(dǎo)電性也會(huì)不同，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)到生活物體的導(dǎo)電性的不同。
四下2.6《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思
本節(jié)課是對(duì)電路檢測(cè)器的再次應(yīng)用，同時(shí)了解導(dǎo)體和絕緣體的基本概念，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行辨別和歸類。 因?yàn)樘崆白屗麄冞M(jìn)行預(yù)測(cè)，并讓他們自己準(zhǔn)備好想要檢測(cè)的物品，課堂上就放手讓他們自己...
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胡老師的學(xué)生涉略非常廣，我也會(huì)遇到有時(shí)個(gè)別學(xué)生會(huì)講一些較前沿和高層次的科學(xué)知識(shí)，我也有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生能講出很多有關(guān)太陽(yáng)系和宇宙的知識(shí)，還會(huì)講電場(chǎng)、磁場(chǎng)等，有時(shí)個(gè)別學(xué)生的認(rèn)知水平真的不可同日而語(yǔ)。平時(shí)我也是以發(fā)展的眼光去看學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平也讓我感受到緊迫感，我想我們老師也要多學(xué)習(xí)，跟緊科技的步伐。
三下3.1《仰望天空》教學(xué)反思
本周進(jìn)入了第三單元的學(xué)習(xí)，本單元共有八節(jié)課，在本單元當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)將更加深入的了解太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的特征、所屬分類以及它們之間的關(guān)系和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，引?dǎo)學(xué)...
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《陽(yáng)光下物體的影子》教學(xué)反思這節(jié)課探究陽(yáng)光下物體影子的變化，有實(shí)踐探究，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)?、提出?wèn)題、設(shè)計(jì)方案、分組實(shí)踐、指導(dǎo)觀察、匯報(bào)交流等教學(xué)組織形式，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生自主探究，...
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看到楊老師的學(xué)生制作展示的這些過(guò)山車，驚艷到了，可以看到學(xué)生娃娃的過(guò)山車設(shè)計(jì)和制作能力是非常強(qiáng)的，同時(shí)楊老師開展了“過(guò)山車”測(cè)評(píng)活動(dòng)，并專門在學(xué)校一個(gè)區(qū)域展示了優(yōu)秀的過(guò)山車模型。楊老師設(shè)計(jì)的過(guò)山車測(cè)評(píng)活動(dòng)很棒，學(xué)生們的參與度也很高，學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)也很扎實(shí)。并且通過(guò)測(cè)評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀作品的展示也能影響輻射到全校的學(xué)生，帶動(dòng)大家對(duì)科學(xué)實(shí)踐的興趣和熱情。
過(guò)山車測(cè)評(píng)
在《我們的“過(guò)山車”》這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、搭建和測(cè)試“過(guò)山車”模型，實(shí)現(xiàn)了對(duì)物體運(yùn)動(dòng)概念的理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以...
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胡老師在校園里收集植物生長(zhǎng)的圖片和植物種子進(jìn)行，充分利用了校園資源，密切聯(lián)系生活實(shí)際，使用直觀實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，用心的準(zhǔn)備材料，很棒。胡老師在聚焦環(huán)節(jié)的提問(wèn)設(shè)計(jì)很巧妙，能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)細(xì)細(xì)思考探究植物會(huì)選擇什么樣方式來(lái)傳播種子。如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力也是確實(shí)值得深入思考和探究的話題，正如何老師所言，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)就要注重如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，如何注重學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)，怎么用好一些支架去培養(yǎng)，都是我們需要一步步去學(xué)習(xí)的。
四下1.7《種子的傳播》教學(xué)反思+培訓(xùn)感悟
在準(zhǔn)備這堂課之前，我在校園里逛了逛，拍了幾張照片：房頂上長(zhǎng)出小樹苗的圖片、墻縫里長(zhǎng)出小草的圖片、假山上長(zhǎng)出小草樹苗的圖片。將這幾張圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些沒(méi)人播種...
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四下1.7《種子的傳播》教學(xué)反思+培訓(xùn)感悟
在準(zhǔn)備這堂課之前，我在校園里逛了逛，拍了幾張照片：房頂上長(zhǎng)出小樹苗的圖片、墻縫里長(zhǎng)出小草的圖片、假山上長(zhǎng)出小草樹苗的圖片。將這幾張圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些沒(méi)人播種...
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《動(dòng)物的一生》教學(xué)反思
第二單元第8課《動(dòng)物的一生》是小學(xué)科學(xué)課程中關(guān)于動(dòng)物生命周期的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)本課教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育對(duì)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、能力培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀塑造的重...
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《動(dòng)物的繁殖》教學(xué)反思
教材分析：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)屬于小學(xué)科學(xué)“生命活動(dòng)”領(lǐng)域的范疇，是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的最后一課，本課分三個(gè)部分：卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)；胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)；總結(jié)我們了解到的...
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教師培訓(xùn)心得+《繭中鉆出了蠶蛾》教學(xué)反思
一、培訓(xùn)心得 楊老師的展示課《影子的秘密》整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)也清晰，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn)也是很棒，加了一個(gè)帶槽的三角板用來(lái)輔助支撐手電筒，可以很好地控制一些...
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三下《蠶長(zhǎng)大了》教學(xué)反思
1.養(yǎng)蠶需要學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，所以也需要老師每節(jié)課去詢問(wèn)他們的養(yǎng)蠶情況，起到督促的作用。在聚焦環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先分享養(yǎng)蠶過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)以及觀察記錄，同時(shí)也做好實(shí)踐活動(dòng)的登記...
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4.12自然觀察規(guī)培心得+三下《其他動(dòng)物的卵》教學(xué)反思
一、自然觀察規(guī)培心得 對(duì)植物種類分類有了更清晰的概念，聯(lián)想到六年級(jí)下冊(cè)的二單元《植物的多樣性》，其中學(xué)生通過(guò)校園植物進(jìn)行大搜索來(lái)認(rèn)識(shí)植物的多樣性，運(yùn)用二岐分類法進(jìn)行，...
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