讀了李老師的教學反思，能夠感受到李老師備課很細致，對課堂很用心。引入部分從學生菜單入手，讓學生能感受到科學和生活息息相關，通過后面的學習也能夠更好地將科學知識應用于生活。李老師會讓學生先來設計實驗，符合四年級學生的學習特點，有助于培養(yǎng)學生的科學思維。
《食物中的營養(yǎng)》教學反思本周四年級學生學習了《食物中的營養(yǎng)》。 引入環(huán)節(jié)使用一個星期的學生午餐菜單（包含56種食物），從學生們每天吃的食物入手，思考我們?yōu)槭裁匆赃@么多種類豐富的食物，它能給我們帶來...
本周四年級學生學習了《食物中的營養(yǎng)》。 引入環(huán)節(jié)使用一個星期的學生午餐菜單（包含56種食物），從學生們每天吃的食物入手，思考我們?yōu)槭裁匆赃@么多種類豐富的食物，它能給我們帶來...
看的出來老師不管在課前還是在課后都有認真的思考，專門準備了綠籮讓孩子們進行實際觀察，也可以和菊花進行對比觀察，當然也可以多展示幾種植物的圖片，讓孩子知道各種各樣的植物都有根莖葉。老師非常細心，特別強調觀察植物時的安全問題，這里可以強調聞的時候扇聞，摸的時候注意觀察有沒有刺，小心輕輕地摸。最后老師還注意到給一年級的孩子上課最好站在學生的角度，讓學生更容易理解，這也是我需要學習的地方，并且思考思考如何讓低年級的課堂更有趣。
《觀察一棵植物》教學反思本課我將一盆綠蘿帶進課堂，以觀察綠蘿為例引導孩子們觀察的方法：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸。但是在這一環(huán)節(jié)我花了大概五分鐘去強調在課堂上老師提供的觀察對象可以用手摸、用鼻子聞，...
本課我將一盆綠蘿帶進課堂，以觀察綠蘿為例引導孩子們觀察的方法：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸。但是在這一環(huán)節(jié)我花了大概五分鐘去強調在課堂上老師提供的觀察對象可以用手摸、用鼻子聞，...
本周正式進入了第二單元的學習，第一單元的學習根據(jù)活動手冊填寫情況，課堂表現(xiàn)情況等利用其他時間給孩子們發(fā)了獎品，希望他們能再接再厲，在各個方面做的更好。第二單元是《動物》單元，...
學生自己用天平稱，確實會遇到各種各樣的問題，需要老師及時去引導解決。劉老師每次課前導入都非常用心，孩子們不僅能學到更多的知識，而且激發(fā)了上課的興趣，向你學習。
1.2 誰輕誰重反思本周孩子們進行了誰輕誰重第二課時的學習，上一周主要是讓孩子們形成科學探索的態(tài)度和理性思考。在稱量胡蘿卜這個環(huán)節(jié)，更多的孩子會提出數(shù)量多，胡蘿卜的質量就更重這個理論，其實是不準...
林老師注意到了引導編號可以強調科學習慣，非常細致，我剛剛上完第一節(jié)，因為有些物體上以前上課的老師已經(jīng)貼好了序號，所以我是直接出示了各個物體的編號，開始活動前我應該示范再細致一點。
川師附小林丹丹第4周《給物體分類》教學反思本周教學內(nèi)容給物體分類，我選擇了十種物體，分別是大小木塊，大小橡皮，大小螺母，乒乓球，塑料杯，玻璃珠，塑料塊。 這節(jié)課上課環(huán)節(jié)是認識分類，回顧物體特征，討論分類標準，引導編號...
黃老師非常仔細，因為天氣原因取消了放大鏡的使用，這一點可以跟孩子們說一說，讓孩子們了解放大鏡的正確使用。在校園里觀察到的動物種類確實會比較少，跑了又看不清楚，上課時間觀察到的非常有限，我在想觀察可以不可以貫穿整個單元，提醒同學們隨時觀察，補充到活動手冊上。
第三周教學反思《校園里的動物》本周帶著孩子們進行《校園里的動物》學習，學習過程中我遇到了以下問題。借助工具觀察其中包括棉簽和放大鏡，棉簽可以使用，但是本周前幾天太陽直射，放大鏡的使用我就臨時取消了，原因一...
本周帶著孩子們進行《校園里的動物》學習，學習過程中我遇到了以下問題。借助工具觀察其中包括棉簽和放大鏡，棉簽可以使用，但是本周前幾天太陽直射，放大鏡的使用我就臨時取消了，原因一...
王老師的導入環(huán)節(jié)設計的很好，這樣孩子們很感興趣，課堂氛圍立馬就調動起來了。小組活動環(huán)節(jié)我是每小組給了兩樣東西進行觀察，這樣比較有序也能對比觀察，但可能物體的種類還是有點少了。最后填表格王老師的方法也值得我學習借鑒，這樣不僅清晰而且小孩子容易理解。
周更反思1 （2021.3.8-3.12）本周上了這學期的第一課《發(fā)現(xiàn)物體的特征》。 1.? 在導入部分，我開展了一個猜物游戲，請小朋友來到前面從不透明的袋子里面摸一摸，再自己看一看，不讓其他同學看到；然后描述物體的...
本周上了這學期的第一課《發(fā)現(xiàn)物體的特征》。 1.? 在導入部分，我開展了一個猜物游戲，請小朋友來到前面從不透明的袋子里面摸一摸，再自己看一看，不讓其他同學看到；然后描述物體的...
