發(fā)簡信
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班級榮辱，我之責(zé)任——記七（1）中隊班級生日會（作者 池雨欣，攝影：吳昀展和他媽媽） 成長的意義在于學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在2018年元月2日下午第3節(jié)課，帶著對班級誕生的慶祝，安陽中學(xué)向陽中隊的師生們在本班教室召開了‘’...
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小學(xué)科學(xué)“課改先鋒”精準教學(xué)——喻伯軍1.提問與作業(yè)設(shè)計要有針對性。 舉例：（1）比較角的大小。 （2）不做眼保健操的理由。 分析：學(xué)生沒有真正理解問題的實質(zhì)。讓學(xué)生明白錯誤的真正原因。 為什么要理解學(xué)生已有的認...
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精準教學(xué)，教育發(fā)展的新未來
文/胡興達 圍繞知識點體系，基于作業(yè)、測評、練習(xí)等教學(xué)應(yīng)用收集數(shù)據(jù)，以教育大數(shù)據(jù)分析引擎為工具，通過機器自主學(xué)習(xí)建立的認知模型，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)等行為認知理論，開展精準教學(xué)...
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深入分析 精準教學(xué)—怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析曹培英老師講解筆記 一、引言 教學(xué)改革要求教師具備多種智慧，最重要的是兩種：吃透教材、吃透學(xué)生。 二、學(xué)情分析的概念 總的來說就是人和內(nèi)容的結(jié)合教學(xué)情分析。 三、學(xué)情分析的意...
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淺談目標法在班級管理中的應(yīng)用
目標法又稱目標管理，它是以目標為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標準，使團體或個人取得最佳表現(xiàn)的一種管理方法。 美國管理大師德魯克認為:人并不是因為有了事情才有目標，而是有...
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給父母的建議 - 如何察覺孩子的抑郁癥、如何幫助他們
[非專業(yè)人士翻譯。請勿作為最終的判定依據(jù)。請就醫(yī)，參考專業(yè)人士的意見。] 青少年面臨許多壓力，例如青春期的生理變化、“我是誰？”、“我適合什么？”。伴隨著這些混亂和不確定，我...
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快畢業(yè)啦，世界你好嗎？<br>我的公眾號，《年初二》，你會來嗎？
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其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
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筆耕不輟，只為守住心中的那份寧靜；孤燈清影，只為讓思想閃耀斑斕光芒。人活一世，要么孤獨，要么庸俗，也許這就是對生命最好的詮釋！
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勇敢的人，先創(chuàng)飛世界。
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江蘇作協(xié)會員，中國散文學(xué)會會員。<a href="http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=dd92235c3e62" target="_blank">http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=dd92235c3e62</a>
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用筆記下愛的誓言，用心堅守學(xué)前教育，在玉潤大漠的胡楊林中行走，在門迎天下的陽關(guān)里凝望，“讓孩子過流水般的生活，讓教師做詩意般的工作”是我不懈的追求！
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生命是一場獨修，愿與世界互為遠方，不驚不擾。手寫我心，執(zhí)筆人生。<br>「原創(chuàng)作品，嚴禁抄襲盜用，違者必究?！?/div>我是笑薇，南方姑娘遠嫁西北，靠讀書寫作自由生活6年，曾在企業(yè)打過工，也在體制內(nèi)試過水，當(dāng)過北漂青年，如今小城安家，執(zhí)著追夢。著有《左手閱讀，右手寫作》，文章首發(fā)公主號 笑薇讀書。<br><br>從蘇格拉底的“美德即知識”論當(dāng)代大學(xué)生道德教育的啟示
從蘇格拉底的“美德即知識”論當(dāng)代大學(xué)生道德教育的啟示 一、當(dāng)代大學(xué)生需要德育教育的原因 對當(dāng)代大學(xué)生來說，大學(xué)課程都是以文化知識為主，培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的課程幾乎沒有。有些大學(xué)...
用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強筋壯骨”沒有優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育，就沒有鄉(xiāng)村的振興，鄉(xiāng)村振興離不開優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育為其強筋壯骨，鄉(xiāng)村教育是我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，提高農(nóng)民文化素質(zhì)的基...
停止心理內(nèi)耗真正厲害的人，都是“反內(nèi)耗”體質(zhì)，只有停止心理內(nèi)耗，這樣才會一步步變強。 心理內(nèi)耗往往有如下特征： 1. 經(jīng)常覺得累、壓力大，其實什么也沒干； 2. 不知道自己想要什么，不知...
