感受： 這一課的實驗探究活動很有意思，最好準備好分組實驗，有利于學(xué)生的細致觀察，通過觀察探究活動總結(jié)規(guī)律。 注意： 1. 本課的實驗器材，書上用到的是平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞...
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《液體的熱脹冷縮》教后反思
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《探索馬鈴薯沉浮的原因》教后反思
感受： 浮力單元的內(nèi)容真不是那么好上的。 在這一課中，我感受到有兩個比較困難的地方：一是如何進行鉤碼（代替馬鈴薯）在清水，濃鹽水和酒精等等浮力大小不同的驗證實驗，二是如...
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感謝王老師的分享！在由蒸發(fā)實驗到調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的食鹽水的過程很自然，由學(xué)生認為那種物質(zhì)很可能是食鹽進入下一個驗證環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)緊扣，這是我需要學(xué)習(xí)的。在蒸發(fā)實驗時，我準備的是燃燒匙，也很方便，匙柄很長，學(xué)生做起來也好操作。
《馬鈴薯在液體中的沉浮沉浮》教學(xué)反思
進入單元末尾，這節(jié)課的內(nèi)容比其他幾節(jié)課相對較多主要體現(xiàn)在實驗操作上。 課程實驗較多，基本上每個實驗我們都要提前演示，否則可能失敗。在課前準備實驗時，我發(fā)現(xiàn)同濃...
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《下沉的物體會受到水的浮力嗎》教后反思
感受：這一課在有了浮力那一課的鋪墊下，明顯教師教起來和學(xué)生學(xué)起來都要容易很多了。 我用到的實驗器材是塑料量杯，彈簧測力計加石塊兒。第二個實驗可以用鉤碼來進行。也可以用石塊，看...
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老師，針對你的這個問題，天氣不好確實沒辦法。我當時是把第二單元提前上了。天氣還好就去實驗。如果確實天氣不好不方便，那應(yīng)該也可以用微課展示實驗和現(xiàn)象吧
《怎樣得到更多的光和熱》教學(xué)反思
繼續(xù)保持的： 1. 在物體的什么因素可能會影響物體獲得光和熱的能力這個問題中，可以讓學(xué)生充分發(fā)言，讓學(xué)生大膽描述和表達，語言不是很準確沒關(guān)系，老師可以在科學(xué)術(shù)語等方面提供一些...
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老師的想法很特別。確實在目標和重點上我應(yīng)該有所調(diào)整。感謝王老師地建議！??
《做一個生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖，應(yīng)該給充分的機會給學(xué)生好好討論，先認識里面的生物與非生物，然后充分認識各生物的相互作用，非生物對生物的作用，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念。有助于后...
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感謝老師的建議，很受啟發(fā)。確實，可以不局限于池塘生態(tài)瓶的制作，可以給孩子更多的空間，看他們自己的喜好，制作多樣的生態(tài)瓶，應(yīng)該效果會更好！
《做一個生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖，應(yīng)該給充分的機會給學(xué)生好好討論，先認識里面的生物與非生物，然后充分認識各生物的相互作用，非生物對生物的作用，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念。有助于后...
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好的，謝謝王老師給出這么好的建議，以后的實踐中我會去嘗試
《土壤中有什么》教后反思
感受： 1.在第一個觀察活動中，肉眼和放大鏡觀察，如果把放大鏡同時直接發(fā)給學(xué)生，很可能學(xué)生會還沒有用肉眼充分觀察就開始使用放大鏡，所以建議可以先請同學(xué)們?nèi)庋塾^察一會兒，做好記...
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感謝老師的分享！老師對于學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)很有一套方法，讓我受益良多！同時，對于橡皮泥在水中的沉浮這一課，我有一些個人想法，僅代表個人觀點，老師可以參考，不當之處歡迎提出??。關(guān)于用材，也可以老師統(tǒng)一準備大小差不多的塑型橡皮泥，這樣制作效果會比較好，學(xué)生準備起來很容易出現(xiàn)老師遇到的情況。在讀排開的水量那里也容易對比得出結(jié)論。我當時在這個實驗這里沒有對學(xué)生需要記錄排開的水量做過多解釋，我準備了塑料量杯，每杯300ml水，就給他們說既然都有刻度了，就順便讀一讀橡皮泥放入水中后水面刻度，后面統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，對比前后兩個實驗表格，發(fā)現(xiàn)沉浮狀況變了，結(jié)果排開的水量也變了，浮的比沉的形狀排開的水量都大。來達到目標。效果還可以。
第一單元3.4課教學(xué)反思
本周科學(xué)課堂重點教學(xué)《橡皮泥在水中的沉浮》和《做一艘小船》。 不同形狀的橡皮泥在水中的沉浮情況不同，學(xué)生實驗操作簡單，但是由于事先對學(xué)生帶的材料沒有規(guī)定，很多學(xué)生準備了超輕黏...
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謝謝老師的分享！頗有收獲！反思中提到放手讓孩子實驗，讓學(xué)生能有機會多使用彈簧測力計，同時鍛煉孩子的操作技能，我和老師有相同的看法。
另外，對于鉤碼會被提起來，請同學(xué)們用筆或直尺按住鉤碼在水的底部，我們開始也是這樣安排的實驗，但是，實驗起來依舊會比較困難，出現(xiàn)容易按掉等情況。很頭痛！??
后來有學(xué)生提出用強磁鐵在量杯外面底部吸住鉤碼，能解決這個頭痛的問題。供老師參考??《浮力》教學(xué)反思
《浮力》是五年級下期第一單元“沉與浮”中的第5課時內(nèi)容。主要內(nèi)容是感受浮力的存在、浮力的基本特點，掌握“物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大”的科學(xué)概念。 以“生活化”...
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《物體在水中是沉還是浮》教后反思
感受： 觀察物體的沉浮，這個環(huán)節(jié)用到磚塊和小木塊，可以作為導(dǎo)入。建議在演示之前可以先請同學(xué)預(yù)測，讓她們對沉和浮的現(xiàn)象有一個初步的回想，調(diào)動學(xué)生的沉浮現(xiàn)象前概念。 ...
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《探索土地被侵蝕的因素》教后反思
本課主要圍繞“土地的坡度”、“有無植物覆蓋”、“降雨量的大小”對侵蝕的影響來進行展開討論實驗方案已經(jīng)進行對比實驗。 感受： 在上一課，我對對比實驗再次進行了系統(tǒng)的...
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《雨水對土地的侵蝕》教后反思
本課的兩個大的板塊：一是學(xué)生進行模擬實驗，二是學(xué)生進行影響土地被侵蝕的因素的推測并設(shè)計驗證實驗方案。 注意： 1. 這個實驗會用到土壤，需要特別注意清潔的保持，規(guī)矩立在前，提...
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《土壤中有什么》教后反思
感受： 1.在第一個觀察活動中，肉眼和放大鏡觀察，如果把放大鏡同時直接發(fā)給學(xué)生，很可能學(xué)生會還沒有用肉眼充分觀察就開始使用放大鏡，所以建議可以先請同學(xué)們?nèi)庋塾^察一會兒，做好記...
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《巖石會改變模樣嗎》教后反思
本課由于多時空的原因，我采取的是帶領(lǐng)孩子在3D/AR協(xié)助下教學(xué)的。 問題：時間控制不是很好 1. 在開始請學(xué)生討論巖石在自然狀態(tài)下改變模樣有哪些原因時，有些執(zhí)著，希望學(xué)生盡可...
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《做一個生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖，應(yīng)該給充分的機會給學(xué)生好好討論，先認識里面的生物與非生物，然后充分認識各生物的相互作用，非生物對生物的作用，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念。有助于后...
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感謝王老師的分享！每次看到王老師的分享，都能體會到王老師上課有自己自成一派的風(fēng)格，很舒服！在課中充分尊重學(xué)生的主體地位，而且很明確自己一節(jié)課要給學(xué)生呈現(xiàn)什么，帶他們感受什么！這也為我后續(xù)上這一課提供了非常有用的可借鑒的思路。比目篩和靜置實驗搭配效果應(yīng)該會很好！????
有一個小小的建議：杯子用一次性透明塑料杯那種應(yīng)該效果更好，杯子小，也不用那么多土壤，應(yīng)該實驗時間也會短一些。不成熟的看法，不當處望指出。??《土壤中有什么》反思
三單元課程進行了一半。本章內(nèi)容豐富多彩，前面三節(jié)課上同學(xué)們了解了我們周邊的地形地貌，認識了海拔地球儀，了解到地球內(nèi)部的運動，明白了巖石風(fēng)化的原因。我們把其中的內(nèi)容串聯(lián)...
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《土壤中有什么》反思三單元課程進行了一半。本章內(nèi)容豐富多彩，前面三節(jié)課上同學(xué)們了解了我們周邊的地形地貌，認識了海拔地球儀，了解到地球內(nèi)部的運動，明白了巖石風(fēng)化的原因。我們把其中的內(nèi)容串聯(lián)...