5.20日，一個(gè)充滿愛意的日子，陽光明媚的夏日午后，我們——一群因書結(jié)緣的書友們，有幸在區(qū)教師讀寫素養(yǎng)提升工程專家報(bào)告會的現(xiàn)場聆聽了省教育科學(xué)研究院高懷舉教授聊讀書的那...
發(fā)簡信
IP屬地：甘肅
-
書，因?yàn)閻?，所以讀
-
母親節(jié)——五月的美好，如期而至
打開手機(jī)微信，翻開朋友圈，濃濃的母親節(jié)氛圍撲面而來。每年繁花似錦的五月因母親節(jié)的到來更加溫馨，更加芳香。也許是因?yàn)闅q月的積淀，也許是因?yàn)樽约寒?dāng)了母親，在給婆婆、媽媽過節(jié)...
-
品讀細(xì)節(jié)，看見教育——讀《教育的細(xì)節(jié)》有感
一只小鳥站在樹下的一個(gè)鳥籠上，安靜地看著遠(yuǎn)處，一片樹葉悠然飄落，也許會恰巧落在小鳥身上。這是《教育的細(xì)節(jié)》這本書的封面。再翻進(jìn)去，每一章的序篇都有小鳥、大樹、鳥籠這一系...
-
看到“大單元”的風(fēng)景
繁花似錦的四月，適合賞春、出游，對于我們老師更是外出學(xué)習(xí)的大好季節(jié)，一路學(xué)習(xí)，一路看景，看到了沿途的風(fēng)景，更看到了各地教育的風(fēng)景。各處生機(jī)勃勃的校園，朝氣昂揚(yáng)的少年，讓...
-
一線帶班需要一點(diǎn)研究精神
身為一線教師，我們每天兩點(diǎn)一線奔波在教室里，穿梭在學(xué)生中間，在外人看來，對于教學(xué)、對于班級管理我們應(yīng)該很有法兒吧，然而，“圈內(nèi)”的我們懂得，我們時(shí)?？鄲烙诖?，困惑于此，...
-
向陽讀書，迎風(fēng)成長
三月的風(fēng)拂面吹過，一絲絲涼意里透著清新與舒爽，忍不住貼近風(fēng)吹來的方向，三月的周末喜歡和孩子一起追逐在春風(fēng)里。然而，這個(gè)周末帶給我們的是領(lǐng)略一群人一起成長的快樂。 ...
-
懂老師的莫過于學(xué)生
因工作的安排，這段時(shí)間既帶英語課，又兼著心理健康課，這使得我多了一個(gè)身份——心理健康老師，這也讓我無形中更加關(guān)注學(xué)生的心理，時(shí)常觀察不同年級的學(xué)生喜歡做哪些事情，揣摩學(xué)...
-
用上心才可以讀懂——讀《怎樣讀懂學(xué)生》有感
拿到這本書，盯著書的名字良久——《怎樣讀懂學(xué)生》，數(shù)算起來，和學(xué)生一起的時(shí)間真的不算短了，第一屆學(xué)生都得工作好幾年了吧，這么多年來，我讀懂學(xué)生了嗎，真正走近過多少學(xué)生去...
-
寫給開學(xué)的你們
親愛的孩子們： 新學(xué)期好！這次真的是好久不見！從去年10月20日到今天2月7日開學(xué)的日子，經(jīng)歷了深秋和寒冬，在這春暖花開的季節(jié)我們終于見面啦！ 不知大家昨晚是否睡...
-
換位，共情，讓機(jī)智發(fā)生——讀《教學(xué)機(jī)智》有感
教學(xué)機(jī)智，顧名思義就是教與學(xué)中的智慧，智慧是可以習(xí)得的，作為教育者的教師和父母讀《教學(xué)機(jī)智》可以獲得豐富的、隨手可用的智慧。正如書中序言所說，初為人師者讀此書，獲得幫助...
-
網(wǎng)課小語
“老師，我們什么時(shí)候可以回到學(xué)校？”“應(yīng)該快了吧，耐心等待通知，很快我們就能在校園相見?！边€記得這是十一月時(shí)一節(jié)課上快下課的時(shí)候我和孩子們的約定，“不久就會開學(xué)的”是我...
-
在思考中成長——讀《思維影響教育》有感
“教育”、“思維”兩個(gè)很熱門的話題，在徐明老師的筆下書寫出《思維影響教育》一書?！敖o教師88個(gè)批判式思考”書中的副標(biāo)題直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者這是一部引發(fā)教師思考的書，這是一...
-
“學(xué)習(xí)”需要習(xí)得
最近一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，讓口罩遮面下的我們只能是一笑而過，一切盡在不言中。大環(huán)境，我們每個(gè)人無法改變，只能在自己的能力范圍內(nèi)適應(yīng)、調(diào)整，讓自己盡快在適應(yīng)中前...