從這節(jié)課可以看出老師是一個(gè)非常用心教學(xué)的老師。教學(xué)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生需要和生活實(shí)際，為了讓學(xué)生獲得漸進(jìn)的更好的知識(shí)體驗(yàn)，在花的選擇上花了很多心思。此外，不僅帶著孩子們走出教室去觀察各種各樣的花，還而且在科學(xué)的教學(xué)上有非常高的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于鳳仙花的特異花萼結(jié)構(gòu)到底是唇瓣還是花萼的尋真精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這些都是本課處理得非常好的地方。
我在這里還有點(diǎn)小建議，就是：
1.根據(jù)各部分結(jié)構(gòu)特征，分別推斷花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的作用是本課的重點(diǎn)。
花萼作用的推斷比較簡單，學(xué)生都能自主完成，花瓣的作用，可以給學(xué)生出示各種多樣鳳仙花的圖片，讓他們看到鳳仙花，其實(shí)是有很多種顏色的，這樣不僅可以增加學(xué)生見識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生理解花瓣的作用---色彩艷麗，可以吸引昆蟲。
雄蕊雌蕊的作用推斷，老師處理得很好，不過建議增加一個(gè)人工授粉的拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)更深刻。
2、對(duì)比各種花的相同與不同時(shí)，可多舉一些完全花和不完全花的例子，學(xué)生會(huì)興趣很濃，完全花如桃花、梨花、葡萄花……，不完全花如南瓜花、絲瓜花、郁金香、桑樹花……，幫助學(xué)生理解完全花、不完全花、雌花、雄花。（梁曾艷）
《鳳仙花開了》教學(xué)反思這節(jié)課，在前面春天的時(shí)候就上了一些，春天的時(shí)候，花開的正好，于是借著科學(xué)的名義帶著孩子們走到校園里，認(rèn)識(shí)各種花（櫻花、報(bào)春花、杜鵑花、槭樹花……），再尋找這些花的相同結(jié)構(gòu)，了...
