川師附小李玲:老師對(duì)于課堂中出現(xiàn)的問題能及時(shí)調(diào)整教學(xué)，很用心的在思考。那我也針對(duì)這節(jié)課提出自己的見解和思考。
這節(jié)課主要有兩個(gè)大活動(dòng)，一個(gè)是記錄一天的食物，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該是上節(jié)課結(jié)束后留幾分鐘時(shí)間，安排學(xué)生有意識(shí)的知道要去記錄上課前一天吃過的食物，不知道老師在上這節(jié)課的時(shí)候?qū)W生記錄的情況如何，如果發(fā)現(xiàn)記錄效果不好，建議可以在班群里面提前告知家長，請家長協(xié)助提醒孩子完成記錄。布置任務(wù)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生分析菜名和食物如何記錄，當(dāng)然肯定還會(huì)有學(xué)生只記菜名，上這節(jié)課的時(shí)候可以再強(qiáng)調(diào)我們記錄的是一道菜中主要的食物，讓學(xué)生課堂上進(jìn)一步完善自己的記錄。
活動(dòng)二給食物分類，學(xué)生會(huì)給出很多標(biāo)準(zhǔn)，建議老師可以在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上適當(dāng)追問:你的標(biāo)準(zhǔn)能把絕大多數(shù)食物都分進(jìn)去嗎？不能的話如何進(jìn)一步完善你的標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、合理的角度確定分類標(biāo)準(zhǔn)。生熟食的分類可以就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這種食物如何食用更健康來確定，條件允許的話可以讓學(xué)生記錄食物時(shí)記錄在小方條便利貼上，這樣分類的時(shí)候方便粘貼，分類的效率就會(huì)高很多。當(dāng)然老師設(shè)計(jì)的分類游戲也很有趣味性，但是我不知道課堂中是具體如何去實(shí)施這個(gè)游戲的，我們可以進(jìn)一步探討。
《一天的食物》教學(xué)反思第一次教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄食物時(shí)總是寫食品名稱，比如紫菜蛋花湯，還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于有的食品不能正確分出是由什么食物構(gòu)成的，有時(shí)會(huì)寫調(diào)料。學(xué)生對(duì)于生食，熟食分類會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，認(rèn)為魚、...
