學生的學習評價是課堂教學的重要組成部分，是促進學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的學習評價方法，能夠使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機。 學習評價的類型及特點...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（29）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（28）天?書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
行為八——學習評價：立足發(fā)展，強調(diào)開放。 高質(zhì)量課堂教學，離不開好的教學策略，離不開科學的資源整合，同時也離不開科學的學習評價。教師針對學生的科學的學習評價，對于學生的學習和...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（27）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
整合資源，打造高質(zhì)量課堂教學。 資源整合，是指有限的資源得到最合理的利用。在教育教學中，教學資源整合的含義有三個層次：一是資源層面的整合，也就是教師、學科教材、教輔資料與網(wǎng)絡...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（26）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
教學資源在課堂教學中有什么樣的作用呢？ 教學資源為教學的有效開展提供了豐富的素材和解決問題的支點，包括教材、案例、影視、圖片、課件、教具、基礎設施等。倘若教師能在教學實踐中充...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（25）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的10種行為之行為七——資源運用：有效整合，科學運用。 課堂是一段旅程，隨時可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風景，不是必須遵循固定線路、沒有激情的行程。要促成高質(zhì)量課...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列 活動（二） 王慶云讀書心得分享 第（24）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的10種行為之行為六——動態(tài)生成：問題促進，機制應對?！皠討B(tài)生成”這一概念，是基于課堂教學的特點而提出的。真實有效的課堂教學往往是不確定的，是可以預測但...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（23）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
如何實行差異化教學？ 一、重視前置性教學，就是指教師在新課講授前，安排學生根據(jù)自己的認知水平進行科學選擇的嘗試性學習。有利于教師準確把握學生的基礎知識水平，從而有針對性的選擇...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（22）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
差異化教學的作用是什么？ 首先，促進學生自由全面發(fā)展，給予學生發(fā)展的自由。差異化教學為學生提供豐富多樣的課程資源，學生在學習過程中能依據(jù)自身實際選擇資源，選擇自己能理解的資源...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（21）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的十種行為之行為五——關注差異：有效分層，因人而異。 每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的學習需求和發(fā)展目標。高質(zhì)量課堂教學，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的原...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（20）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
有效提問的策略： 一、巧妙激趣，提升動力。要使提問具有趣味性，還要注意將其與趣味新奇的實驗、形象幽默的語言、豐富多彩的媒體手段、形式多樣的課堂組織、學生主體的課堂范圍等相結合...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（19）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
怎樣的提問才是有效提問？有效的提問是能使學生自我對話、聲聲對話、學生與教材對話的問題，是能讓學生在問題啟迪、對話生成的過程中學會思考、獲取知識，嘗試動手，形成學科核心素養(yǎng)能力...
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南街小學名師、 薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（18）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的十種行為之行為四——提問策略：善用創(chuàng)境，巧設疑問。 學貴有疑，當學生帶著問題思考、帶著問題探究時，他們就擁有了學習的主動權。因此，提問是學習過程中的一種重要的...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（17）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
要打造高質(zhì)量課堂教學，講與練的處理就要遵循突出重點、精講精練的策略。精講，并非指教師講的多少，即不是少講或不講，而是在全面把握知識的情況下，注意詳略得當，突出重點，突破難點，...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（16）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
課堂教學常見的講練策略： 課堂教學中的講與練，缺一不可，且只有做到講中有練、練中有講，將二者有機地結合才能達到教學相長，有效地提高教學質(zhì)量的目的。在課堂教學中，究竟如何處理講...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（15）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的十種行為之行為三——講練策略：突出重點，精講精練。 事實證明，任何技能技巧的掌握都離不開一個“練”字，都是從練開始，在練中領悟和提高，學生的學習也是如此，要讓...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（14）天 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
對于學生來說，能否在課堂中產(chǎn)生歸屬感，是其是否愿意盡心盡力學習的重要前提。一個理想的課堂學習環(huán)境應如同家一樣，讓學生感受到被接納和被認可，并能堅信自己在遇到困難時可以得到其他...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動（二） 王慶云讀書心得分享第（13）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
如何建立良好的師生關系？ 師生之間良好的情感關系對于維持學生的學習興趣和注意力至關重要。師生之間情感的溝通和協(xié)調(diào)、相互信任和合作關系的建立，有助于教學質(zhì)量的提升。因此，高質(zhì)量...
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南街小學名師、?薪火微團隊系列活動?（二）? 王慶云讀書心得分享第（12）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
和諧的師生關系是提高教學效率的保證。 俗話說：“親其師，信其道”。和諧的師生關系是基于師生的情感交流形成的。在這樣的課堂上，教師和學生之間亦師亦友，平等關愛與交流，不但學生要...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二） ? 王慶云讀書心得分享第（11）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
高質(zhì)量課堂教學的十種行為之行為二——師生關系：民主尊重，真誠贊賞。 什么是師生關系？師生關系是教育教學中最基本、最重要的關系，是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）? 王慶云讀書心得分享第（10）天? 書目：《高質(zhì)量課堂教學的10種行為》
在引導和互動中形成良好的教學關系 教師在教學中要打造高質(zhì)量課堂教學，就在借助于巧妙的“引”和“導”，促成良好的教學關系的形成，以提高教學質(zhì)量和學習效率。如何引導呢？借情境創(chuàng)設...