宋老師結合新課標從多個角度對本課進行了反思，并且呈現(xiàn)了整個教學過程，不僅有教學設計還融入了自己的思考??
四年級上冊3.6《運動的小車》教學反思-新課標應用運用的新課標 “六、課程實施（一）教學建議”P118-119 教學設計 1.本課的內容、學情、目標、重難點 2.以學生為主體進行教學設計 （1）情境創(chuàng)設與問題提出 設計意圖：...
IP屬地：四川
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周老師的課上通過舉啞鈴、讓學生講解PPT等活動，充分突出了學生的主體地位。體質檢測的收據(jù)對本課的展開也極為重要。
五上4.2《身體的運動》教學反思
新課標提倡突出學生的主體地位，利用學校，家庭，社區(qū)的各種資源，創(chuàng)設良好的學習情境，設計適宜的探究問題 引發(fā)學生的認知沖突，激發(fā)積極思維。重視師生互動和生生互動，引導學生對所學...
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五上《我們的水鐘》教學反思學生經(jīng)歷了觀察水流的速度的實驗和測量水流速度的變化的實驗后，發(fā)現(xiàn)同一裝置，水位高，流速快；水位低，流速慢。這樣是不能用來計時的，進而引發(fā)學生思考怎樣讓水以均勻的速度往下...
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嚴老師的教學模式值得學習哦，既給了學生鍛煉的機會，又能發(fā)現(xiàn)學生的特長，很期待學生的表現(xiàn)。
《時間在流逝》教學反思
這節(jié)課由孩子們自己下去查資料，主動搶名額來講課，小組組隊，當一名小老師，再由我給他們查漏補缺！四個班的整體情況如下：積極性的非常高，資料查找很全面，PPT制作在他們這個年齡來...
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邱老師針對本課學生出現(xiàn)的問題進行了梳理，并提出了解決的辦法，這一課我留到了本單元最后上，有助于我再調整一下教學設計。
五上3.3《我們的水鐘》教學反思
一．教材分析 本課是第三單元“計量時間”單元的第3課，通過前兩課想的學習，學生已經(jīng)給認識到兩種水鐘的構造，有了制作水鐘的理論基礎。本課中，學生要運用已掌握的知識設計一...
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五上《擺的快慢》教學反思通過上一課的學習，學生了解了擺的構造，并動手制作了擺，知道了從起點出發(fā)回到起點算擺動一次，并測量了每分鐘擺動的次數(shù)。將每個組的數(shù)據(jù)匯總，發(fā)現(xiàn)不同的擺在相同的時間內擺動次...
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周老師的成長少不了大家的見證，不斷進取，心態(tài)上的轉變，都是值得肯定的??
新教師培訓分享后感悟
今天培訓完后，我們和志愿者老師、黃老師、劉老師一起進行了復盤，思考本次的分享的優(yōu)點和不足。當時我其實心緒復雜。因為我是這里面第二次經(jīng)歷區(qū)上分享的老師，然而在過程中也不...
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很遺憾沒有聽到周老師和其他老師精彩的發(fā)言，作業(yè)評價這一塊確實要細細研究，怎樣更有創(chuàng)新性。
創(chuàng)新性作業(yè)的評價——分享后的心得
第一次黃老師通知我要做一個分享時，心里面既有喜悅，又很忐忑。很開心能有一個機會跟大家交流，同時我也擔心我的發(fā)言不夠出彩。 后面通過劉老師的磨課，發(fā)現(xiàn)自己身后有堅強的后盾，所以...
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五上《用水計量時間》教學反思課前布置了準備實驗材料的任務：把一個透明塑料瓶子（出示圖片）以小號怡寶為例去掉底部或者以中號怡寶為例一分為二，然后在瓶蓋上扎一個小孔。提示：1.注意安全，可以請爸爸媽媽...
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@woaikeke 嗯，在后面的教學中已做調整，之前上過的班今天又重新梳理了
五上《時間在流逝》教學反思
作為單元的啟始課，一開始就聚焦到“沒有計時工具的時候，人們怎樣確定時間？”，最早人們是根據(jù)太陽來計時，出現(xiàn)了最早的計時單位天，緊接著提出“除了太陽，以前的人們還根據(jù)哪些...
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@woaikeke 謝謝劉老師
五上《時間在流逝》教學反思
作為單元的啟始課，一開始就聚焦到“沒有計時工具的時候，人們怎樣確定時間？”，最早人們是根據(jù)太陽來計時，出現(xiàn)了最早的計時單位天，緊接著提出“除了太陽，以前的人們還根據(jù)哪些...
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五上《時間在流逝》教學反思作為單元的啟始課，一開始就聚焦到“沒有計時工具的時候，人們怎樣確定時間？”，最早人們是根據(jù)太陽來計時，出現(xiàn)了最早的計時單位天，緊接著提出“除了太陽，以前的人們還根據(jù)哪些...
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利用愛牛材料制作潛望鏡比較簡單，學生人人動手，積極性高。但是很容易忽略鏡子的放置，確實要用盒子來做更能理解潛望鏡的原理。
五上1.7《制作一個潛望鏡》教學反思
一.教材分析：《制作一個潛望鏡》是“光”單元中的最后一節(jié)課，本課需要綜合理解和運用本單元的核心概念，用來考查學生對光的理解程度，并與工程技術相結合，培養(yǎng)學生的工程設計能...
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學生利用本課所學的知識制作全息投影，作為拓展實驗是個不錯的想法，實驗效果也好??
五上1.6《光的反射現(xiàn)象》課后拓展反思
在這一課教學結束后，學生已經(jīng)知道了折射、反射的概念，也能畫出簡單的光路圖。而在本次課書本內容教學結束時，我嘗試了一次拓展制作挑戰(zhàn)——制作一個簡易全息投影設備。材料要求簡...
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《地震的成因及作用》教學反思地震現(xiàn)象對學生來說熟悉而又陌生，熟悉的是親身經(jīng)歷過，學校也有地震防災應急演練，陌生的是對于地震發(fā)生的原因以及地震導致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。 本課準備了“...
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曾老師的教學環(huán)節(jié)很清晰，環(huán)環(huán)相扣，從教學目標達成情況看出學生對知識點是能理解的，同時提出用新的方式來教學。
2022.11.4五上1單元《光的傳播方向會改變嗎》調整后課后反思
上周提到準備調整教學環(huán)節(jié)：“所以我考慮在一個班調整一下教學順序，用筷子入水實驗開頭聚焦激趣，用“筷子錯位”這個現(xiàn)象讓學生分析現(xiàn)象背后的原因，再讓用激光入水來驗證，再回溯到“筷...
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邱老師的反思很完整，從多個角度進行了分析，對學生的指導，無論是實操還是記錄，都很細致，總結出的經(jīng)驗值得學習。
五上1.4《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》教學反思
一、本課分析 （一）教材分析 本課是五年級上冊《光》單元的第4課，延續(xù)了上一節(jié)課的內容，研究光的傳播特點。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時，能穿過物體...
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參加科創(chuàng)實踐活動的感受連續(xù)三年帶學生參加科創(chuàng)實踐活動，按理說應該是有經(jīng)驗的，但是每次面對不一樣的主題依舊是新手，在指導學生方面存在很多不足，只能硬著頭皮繼續(xù)。從知道比賽的時間后，就緊鑼密鼓地...