一、評(píng)分誤差來(lái)源 1.試題意義含糊，對(duì)考生及評(píng)分者造成歧義，產(chǎn)生評(píng)分誤差。 2.考生故意以含糊不清、模棱兩可的敘述掩蓋知識(shí)缺陷，給得分評(píng)定帶來(lái)困難，產(chǎn)生評(píng)分誤差。 ...
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【讀書(shū)】如何將評(píng)分誤差降到最低
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【讀書(shū)】如何理解教育目標(biāo)分類(文 劉俊芳) 一、教育目標(biāo)的分類 教育目標(biāo)的分類是以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)為依據(jù)，分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)三類。每一類又分為不同的層次，排列成由低到高的階...
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【讀書(shū)】教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)一、教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo) 教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)包括信度、效度、難度和區(qū)分度。 二、各指標(biāo)詳解 1.信度 (1)計(jì)算信度系數(shù)的方法 ①穩(wěn)定性系數(shù):又稱重測(cè)信度，是指用統(tǒng)一量表...
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【讀書(shū)】教育評(píng)價(jià)五大功能
(文 劉俊芳) 一、教育評(píng)價(jià)五大功能 (一)導(dǎo)向功能 1.核心內(nèi)涵: 教育評(píng)價(jià)是根據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行的，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的距離的判斷，為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)指明...
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【讀書(shū)】《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》第一章
(文 劉俊芳) 第一章“教育測(cè)量與評(píng)價(jià)概述”，分為兩節(jié)“教育測(cè)量概述”和“教育評(píng)價(jià)概述”。主要內(nèi)容包括:教育測(cè)量和教育評(píng)價(jià)的含義，區(qū)分不同類型的教育測(cè)量和教育評(píng)價(jià)，教...
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2026.2.28考研查分，終生難忘
上午9點(diǎn)考研出成績(jī)，也期待、也相信兒子一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。我是8點(diǎn)出成績(jī)，我就先不查了，等兒子查完以后我再來(lái)查。 在查分之前，這幾天的滿腦子里面有無(wú)數(shù)個(gè)想象，等查完成績(jī)一切...
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【交流】教育評(píng)價(jià)從“頂層設(shè)計(jì)”到“實(shí)踐落地”有多遠(yuǎn)——教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目組第二屆線下微論壇
(文 劉俊芳) 今天上午我們教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目組在林州市紅旗渠大道學(xué)校舉行了第二屆線下微論壇，來(lái)自鄭州、商丘、鶴壁和林州的一百多位老師全程參與了此次活動(dòng)。 活動(dòng)中，姬豪...
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【讀書(shū)】《如何編制和使用量規(guī)》第十章
(文 劉俊芳) 第十章“量規(guī)與形成性評(píng)估:反饋與學(xué)生自我評(píng)估”。主要內(nèi)容包括:教師如何使用量規(guī)實(shí)現(xiàn)反饋、促進(jìn)進(jìn)步，如何利用量規(guī)促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)估和目標(biāo)設(shè)定，以及如何借...
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時(shí)刻愛(ài)哭的大閨女
12歲的果果，今天又鬧情緒哭了。 下午我安排姐弟倆寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)由來(lái)的，果果就開(kāi)始鬧著非要立刻回新鄉(xiāng)。一會(huì)兒念叨著想回去找好朋友玩，一會(huì)兒又憂心忡忡，說(shuō)給倉(cāng)鼠帶的糧食不夠，怕小家...
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【讀書(shū)】《如何編制和使用量規(guī)》第九章
(文 劉俊芳) 第九章“量規(guī)與形成性評(píng)估:與學(xué)生分享學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 一、為什么說(shuō)可以通過(guò)量規(guī)與學(xué)生分享學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言對(duì)本課想要達(dá)到的目...
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【讀書(shū)】《如何編制和使用量規(guī)》第八章
(文 劉俊芳) 本書(shū)第八章是“更多量規(guī)案例”，主要是量規(guī)在不同領(lǐng)域、不同年級(jí)的應(yīng)用:小學(xué)閱讀課、初中科學(xué)課、高中技術(shù)教育課。 我對(duì)關(guān)于小學(xué)閱讀課，針對(duì)“閱讀流利水...
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【讀書(shū)】《如何編制和使用量規(guī)》第七章
(文 劉俊芳) 本書(shū)第七章“非量規(guī)評(píng)估工具之檢查表和等級(jí)量表”，這一章節(jié)主要講述的是非量規(guī)評(píng)估工具檢查表和等級(jí)量表及它們之間的區(qū)別，并明確區(qū)分它們的使用情形。 1.檢...
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【讀書(shū)】《如何編制和使用量規(guī)》第六章
(文 劉俊芳) 本書(shū)第六章是“水平量規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分”。 一、什么是水平量規(guī)？ 1.定義: 書(shū)本P68，水平量規(guī)是從標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平層級(jí)。水平量規(guī)的表現(xiàn)...
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過(guò)年就是過(guò)忙
今天是2月14日，陰歷臘月二十七，孩子爸要帶孩子回老家貼對(duì)聯(lián)、蒸饃、盤(pán)餃子餡。今天過(guò)年的福利有一套年糕，前天取開(kāi)，昨天回老家就帶回去了。孩子奶奶看了一下，說(shuō)今年咱再少...
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正常又不正常的一天開(kāi)始了
今天早上，剛起床坐起來(lái)的一瞬間覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，坐也坐不正，頭暈惡心的厲害。我不禁心想：壞了，這么暈可能站也不能站了，上不了班了！稍坐一會(huì)又想：不行，不能這樣，要堅(jiān)強(qiáng)，我不可能倒...
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【讀書(shū)】新課標(biāo)“課程內(nèi)容”之“文化知識(shí)”(文 劉俊芳) 新課標(biāo)“課程內(nèi)容”之第四個(gè)要素“文化知識(shí)”。 一、什么是文化知識(shí)？ 文化知識(shí)既包括飲食、服飾、建筑、交通，以及相關(guān)發(fā)明與創(chuàng)造等物質(zhì)文化的知識(shí)，也...