《鐵生銹了》這節(jié)課要求學生通過自己設(shè)計實驗，根據(jù)自己設(shè)計的實驗進行實驗并觀察一周，發(fā)現(xiàn)鐵生銹的原因。 首先,讓學生觀察生活中鐵生銹的視頻，知道鐵生銹給我們生活帶來的不便，以及...
IP屬地：四川
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《鐵生銹了》教學反思
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《小蘇打和白醋的變化》教學反思
在課堂上，我一開始沒有告訴學生白色粉末和透明液體是什么，讓他們觀察記錄這兩種物品的特點，再讓他們猜物品的名稱。透明的白醋，根據(jù)氣味，學生根據(jù)生活經(jīng)驗很容易能猜到。但是呈白色粉...
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《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》
這一課我先通過彎折鐵絲和點燃白紙的演示引入，激發(fā)學生的學習興趣?；旌戏蛛x豆和沙的實驗，當問到學生:豆和沙發(fā)生變化了嗎？有學生回答:發(fā)生了變化，發(fā)現(xiàn)豆子上面沾上了一些沙子...
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《微小世界和我們》教學反思
作為第一單元的最后一課，主要帶領(lǐng)孩子們回顧了這個單元認識到的觀察工具以及實驗探究的體驗感受。從人類觀察工具的進步發(fā)展史中，進一步認識到科學技術(shù)的進步發(fā)展對人類社會的巨大...
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《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》（一）
今天的教學內(nèi)容對學生來說很新奇的孩子們學習興趣高漲。學生第一次比較親密地去接觸顯微鏡，并且用顯微鏡看到了我們用肉眼永遠也無法觀察到的細胞。本節(jié)課的重點在于觀察的過程.但...
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《放大鏡下的晶體》教學反思
本課以食鹽、味精、白糖為例，通過放大鏡觀察物質(zhì)世界的某些晶體結(jié)構(gòu)特征。課前除了為每一個小組準備現(xiàn)成的晶體觀察材料之外（食鹽味精白糖），還應(yīng)制作準備些通過水分蒸發(fā)而結(jié)晶出...
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因為我們學校昆蟲標本基本都腐朽了，我一直在想咋觀察呢。葉老師用視頻來展示昆蟲的微小部位，告訴學生人的肉眼能力有限，需要借助放大鏡等工具來觀察。既引發(fā)了學生對昆蟲的觀察興趣，又讓他們知道看不清楚的時候可以借助相應(yīng)的工具。
《放大鏡下的昆蟲世界》教學反思
孩子們對昆蟲世界有著濃厚的興趣，觀察昆蟲對許多學生來說本來就是一個樂此不疲的活動。六年級學生對昆蟲已有一些接觸，但遠遠不能滿足他們探索的好奇心?，F(xiàn)在用放大鏡進一步觀察昆蟲...
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《電磁鐵的磁力（一）》教學反思
本節(jié)課我把教學過程分成4個環(huán)節(jié)。第一，回顧舊知。先出示一個電磁鐵，讓學生回憶上節(jié)課學的電磁鐵的組成和制作細節(jié)。引出電磁鐵的磁力跟哪些因素有關(guān)呢？激活學生的思維。第二，猜測假設(shè)...
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《校園生物大搜索》教學反思
在備這堂課的時候，我特別忐忑，因為我自己對于動植物的了解很少，擔心會被學生這樣那樣的問題問倒。于是我就下載了“形色”和“識物”兩個APP，利用課間到學校里去溜達，拍照...
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《用紙造一座橋》教學反思在學習了《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》一課的基礎(chǔ)上，學生對橋的有了一定的認識，在他們的心中，對怎么去做一座橋有各自的想法。要在一節(jié)課的時間內(nèi)單獨建一座橋是有一定的難度的，因此我還...
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老師用了充分的實物演示讓學生體驗到圓頂形和球型的承重優(yōu)勢。個人感覺在講解部分讓學生知道無數(shù)的拱形可以組合成圓頂型即可。重點可以放在，讓孩子們自己去分組實驗，收集從一個紙拱到多個紙拱組合的承重數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說明圓頂形承重能力優(yōu)于拱形。最后再引申到更多拱形組成的球形，以及生活中的拱形應(yīng)用。
《找拱形》教學反思
導(dǎo)入時我?guī)ьI(lǐng)學生先回顧上節(jié)所學內(nèi)容再次認識拱形，然后再出示圓頂形圖片帶領(lǐng)學生認識。通過圖片的比較，當我拋出問題：“圓頂形和拱形有什么相似之處？”時，有學生回答：“都有弧...
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《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》
本課教學，將在前幾課教學的基礎(chǔ)上，綜合運用學到的知識，來認識了解與人們生活密切相關(guān)的建筑—橋。而了解生活中各種橋的形狀和結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，也是為了下一課“造橋...
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張老師在教學中一直比較注重培養(yǎng)學生科學探究的思維方法，讓學生掌握嚴謹?shù)目茖W探究方法??
《電磁鐵的磁力（一）（二）》教學反思
《電磁鐵的磁力（一）（二）》是教科版小學六年級上冊“電磁鐵”單元的第三課和第四課，我是兩節(jié)一起上的，本課要求在教師指導(dǎo)下，學生能大膽想象，找出一些可能影響電磁鐵磁力的因素，又...