在深入研讀新西蘭教育專家約翰·哈蒂的《可見的學習-最大程度地促進學習》后，我深刻體會到，在追求教育高質(zhì)量發(fā)展的時代背景下，高效率的課堂教學不僅是教育者的初心與目標，更是推動教...
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有效備課，讓學習可見
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我的得力班干部——班級崗位輪流制
一.尋找班級崗位 (一)固定大崗位 (二)尋找小崗位 聯(lián)系實際，“放手”尋找小崗位。環(huán)顧教室四周，學生們帶著問題去找小崗位。黑板、講臺是老師最常用的教學工具，我們要讓它...
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戲劇德育：核心素養(yǎng)落實新路徑
在當今教育改革的大背景下，如何有效提升學生的核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的核心議題。核心素養(yǎng)不僅涵蓋了學生的知識技能，更涉及他們的情感態(tài)度、價值觀、思維能力以及社會適應能力等多...
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《 核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀后感
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”近段和工作室小伙伴共讀余文森教授的《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》，重讀第一章后，聯(lián)系新課標和課堂教學，書中許多理念對自己有很大啟發(fā)。 聚焦核心...
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重讀《心平氣和的一年級》
----心平氣和地對待學生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。方式過激的時候，只能讓孩子懼怕學習，還可能鑄成一生難以追悔的大錯。 ----教育沒有可以普遍適用的所謂規(guī)律。富有魅...
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讀《靜悄悄的革命》的一些感悟
本月組織閱讀《靜悄悄的革命》， 昨天中午，問題導讀的郭老師提了一個問題：你所在的學校是否讓你有種‘下次公開課我來上’的沖動？如果沒有，可否說說原因？” 郭老師的問題應該是有心...
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習課堂的“習”如何實現(xiàn)課堂效率
怎樣上好每一節(jié)課？看了這本書后，從上學期的試水，感受到它實用性真的很強，而且每個老師都能用得上。 首先，我被“尊重孩子”的時間觀念打動。傳統(tǒng)上，我們往往將所有的注意力集中在知...
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你內(nèi)心不渴望的東西，不可能靠近你
分數(shù)不能定義一個學生，但是每一次檢測監(jiān)察的背后值得我們?nèi)ニ伎?。分?shù)背后總能看到學生對待學習的態(tài)度及家長對孩子的學習所持的教育觀。 小肖同學是一名性格比較內(nèi)向，不善于表達的小男...
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教師節(jié)快樂
教師節(jié)快樂，讀書應景。 《項目化學習》是一本關(guān)于教育改革的書籍，它介紹了項目化學習模式的特點和實踐。在閱讀這本書之后，我對這種學習模式產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對其在教育改革中的重...