唯有從本質(zhì)出發(fā)，前進的方向才會清晰，處理的方式才能正確，取得的成果才可持續(xù)。 ～ 王者之聲 ～ 前言：在兩千個課堂中尋找教育的“北極星” 自2013年起，我踏上了一段長達13...
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AI取代不了的教育靈魂：杜威、皮亞杰與羅杰斯的黃金三角 -
用ART教學(xué)法活化課堂老師可能用盡方法來教學(xué)生，學(xué)生終究必須自己學(xué)會。一旦他學(xué)會了，知識便會在腦中生根發(fā)芽。 ～ 莫提默．艾德勒 ～ 閱讀的本質(zhì)，正如艾德勒所言，是在文本中練習(xí)懷疑與厘清。這種精神...
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多邊形的面積教學(xué)反思本單元多邊形的面積教學(xué)雖已結(jié)束，但是學(xué)生要應(yīng)對的挑戰(zhàn)與變式訓(xùn)練才剛剛開始，多邊行的面積其核心價值不僅是要掌握3個面積公式，更在于讓學(xué)生體會“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想的普適性...
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智能伙伴：AI驅(qū)動的教學(xué)循證實踐具體地說，在復(fù)雜的實際場域，比如說教學(xué)，發(fā)展專長需要十年的刻意練習(xí)。 ～ 羅伯特．馬扎諾 ～ 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)研究大多是透過教師課堂實地教學(xué)，由科組伙伴和教研員等觀課者從旁觀察...
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TED小組合作學(xué)習(xí)法：用5步驟打造高效學(xué)習(xí)教學(xué)高效的教師都非常善于將教學(xué)內(nèi)容程序化。程序化意味著要為限定條件比較模糊的流程創(chuàng)建一組有序的步驟。 ～ 羅伯特．馬扎諾 ～ 小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代課堂的主要特征之一，也是每位教...
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人機協(xié)作：AI時代教學(xué)的新樣態(tài)決策不是基于數(shù)據(jù)或直覺，而是基于數(shù)據(jù)和直覺。 ～ 艾維．羅斯 ～ 2022年11月OpenAI公司發(fā)布ChatGPT-3，它能理解問題并以通順的語句回答，使用起來比百度、谷歌...
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抓到自己的問題所在了
同在優(yōu)化中尋找答案
今天再次新授四下數(shù)學(xué)好玩中的《優(yōu)化——烙餅問題》，其教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用，認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決...
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指向?qū)W科本質(zhì)的一堂數(shù)學(xué)課只有當(dāng)知識能夠幫助你做實際決策的時候它才是你的知識。 ～ 黃愛華 ～ 連續(xù)兩天跟隨特級教師黃愛華到兩所不同學(xué)校、兩個不同班級觀課由他執(zhí)教的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《怎么把畫掛正》教學(xué)，...
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謝謝你！小江同學(xué)教師所要做的事，是使每個學(xué)生有機會在有意義的活動中使用他自己的力量。 ～ 約翰．杜威 ～ 教育最美好時刻就是看到孩子向陽的轉(zhuǎn)變。在我第一次收到教三年級英語的K老師發(fā)給我小江同...
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TBL要做準(zhǔn)備度測試
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上組織TBL學(xué)習(xí)的思考
在第六模塊的共讀中，不禁讓我回想起線上教學(xué)的種種畫面，特別是第32篇文章《把學(xué)習(xí)舞臺留給每一位學(xué)生--以網(wǎng)絡(luò)TBL創(chuàng)新直播課堂教學(xué)模式》讓我深受啟發(fā)，TBL模式也是我一直是我...
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人工智能時代的學(xué)與教疫情逐漸散去之后，最最吸引全球目光的應(yīng)該就是ChatGPT-3了。美國政治家亨利·基辛格領(lǐng)銜出版的新書《AI世代與我們?nèi)祟惖奈磥怼?The Age of AI and Our...
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共同進步，專業(yè)成長
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一堂基于學(xué)生生成的數(shù)學(xué)課——《包裝的學(xué)問》哈佛大學(xué)教授李．舒爾曼定義了“教學(xué)必須從教師對于學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，以及應(yīng)該如何教給學(xué)生作為起點。它經(jīng)由一連串教師提供的明確指令與學(xué)習(xí)機會的活動來進行，而學(xué)習(xí)本身最終是學(xué)生自己的...
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麓城外國語小學(xué)雙區(qū)實驗校項目信息化教學(xué)寫作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實踐。
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這是一個屬于教育工作者的園地，提供信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的理論、觀念與范例，不定期發(fā)布貼文，歡迎您來互動、討論與分享。