為了對孩子們在一年級下冊科學(xué)的學(xué)習(xí)情況有一個全面的了解，為此本學(xué)期將對所有一年級的學(xué)生進行如下的期末評價?？偡?10分=過程性評價（50分）+終結(jié)性評價（50分）+附加評價（...
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期末周更（2021.6.21-6.25）
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周更反思8（2021.5.31-6.4） - 草稿
這一周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了《校園里的動物》這一節(jié)課，應(yīng)該是要帶著孩子去校園中去實地發(fā)現(xiàn)觀察的，由于學(xué)校本周要進行小一登記工作，所以就沒有帶著學(xué)生去校園中尋找觀察動物。不過為了...
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周更反思7（2021.5.24-5.28） - 草稿
第一個單元“我們周圍的物體”已經(jīng)結(jié)束了，這一周將踏入“動物”單元的學(xué)習(xí)，這一個單元和上學(xué)期的“植物”單元的學(xué)習(xí)是連貫的，對生物界的認識不斷加深，知道有生命的物體除了植物還有動...
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周更反思5（5.10-5.14）
這一周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了《它們?nèi)ツ睦锪恕?，這一節(jié)課所要用到的材料比較的多，所以對于課堂實驗的把控比較難，學(xué)生的注意力容易被課堂上的材料吸引走，所以教師隨時關(guān)注孩子有沒有認真...
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周更反思5（2021.4.19-23）
本周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了第四課《給物體分類》。這一節(jié)課其實是對前面學(xué)習(xí)的一個升華，通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生知道了物體具有一定的特征，不同的物體他們有相同的特征，也有不同的特征...
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第四次周更（2021.4.6-4.9）
這一周也是學(xué)?？萍脊?jié)的第二周，為了增加學(xué)生在此次科技節(jié)中的參與度，同時也是為了和教材內(nèi)容進行遷移，一年級下冊第二單元是動物單元，在這一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)后學(xué)生會知道不同環(huán)境中生存的...
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李老師給學(xué)生示范天平的使用方法，這是非常有必要的，因為一年級的學(xué)生理解能力有限，老師只說怎么用而不示范起不到很好的作用。提到一年級小組活動中出現(xiàn)了搶器材的現(xiàn)象，所以教師每節(jié)課活動之前都要向?qū)W生明確人員安排，因為一年級每周一節(jié)科學(xué)課，容易忘記，所以教師得不斷提醒，可以試著去表揚做得好的小組，或者讓搶器材的小組把器材上交，等小組自行分好了工再把器材拿下去。
第四周教學(xué)反思
一年級 本周一年級繼續(xù)了上周沒有上完的《誰輕誰重》。先給小朋友們講了簡易天平的結(jié)構(gòu)和使用，使用大橡皮做了稱量的示范。分組探究完成了其他物品的稱量。完成效果較好，大部分學(xué)生都能...
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課前把器材準備好，這是非常有必要性的，雖然上課時沒能將器材準備齊全，但是李老師通過投影下展示的方式來給學(xué)生展示磁鐵的哪個部位磁性大，這也你彌補了器材不足，學(xué)生無法觀察的問題。李老師善于觀察和表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得好的地方就立即給予鼓勵，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。
20-21下第三周反思
本周因為外出培訓(xùn)，一年級未授新課，有一個班級上周沒能上成新課，這周剛好補上，綜合了大家提出的一些建議后，課堂很活躍，孩子們也很積極。只是時間沒有控制好，最后同樣形狀物體的輕重...
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第三次周更（2021.3.22-26）
通過前面的兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們知道了物體具有自己特征，例如：形狀、顏色、是否有氣味等等，這一周我?guī)е⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)了《認識物體的形狀》，其實這一節(jié)課是對物體形狀的學(xué)習(xí)，通過用...
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王老師對課堂上的細節(jié)處理，值得的我學(xué)習(xí)。在課堂上重視對學(xué)生的引導(dǎo)，而非無意義的講授。
關(guān)于大小相同而輕重不一樣，這個可以放到后面排完輕重順序，給孩子們大小一樣的木塊和泡沫塊，先預(yù)測，再讓孩子能用學(xué)過的掂一掂或者稱量來驗證自己的預(yù)測，讓孩子自己觀察后，引導(dǎo)孩子們意識到同樣大小物體的輕重與材料有關(guān)。
以上僅代表個人看法，如有不妥當之處請見諒。第三周教學(xué)反思
本周進行了第二課《誰輕誰重》的學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過預(yù)測、掂一掂、稱一稱三種方法將五個物體的輕重進行排序，對三次的結(jié)果進行比較發(fā)現(xiàn)，預(yù)測和掂一掂是靠感覺，稱一稱的結(jié)果最準確。 1....
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李老師你好，誰重誰輕這一節(jié)課，孩子們在通過掂量，稱量給五個物體輕重排序活動后，會逐漸明白用天平稱量比掂一掂更加準確。學(xué)生通過掂量比較兩個物體輕重時都知道如何操作，但是物體數(shù)量增加，他們就不知道如何對掂量的結(jié)果排序，這里就需要老師引導(dǎo)孩子總結(jié)有序掂量的必要性。這兩個知識點我認為都是重點。以上為個人看法，不當之處請見諒。
第三周教學(xué)反思
一年級 本周一年級的教學(xué)內(nèi)容是《誰輕誰重》。在本節(jié)課的內(nèi)容我一節(jié)課沒有講完（最后用天平稱的環(huán)節(jié)沒有講），其中我認為最值得思考的環(huán)節(jié)是，孩子們掂量以后分享結(jié)果的環(huán)節(jié)，他們會發(fā)現(xiàn)...
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周更反思2（2021.3.15——3.19）
本周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了《誰重誰輕》，這一節(jié)是活動課需要孩子親自動手掂一掂，親自去用天平稱量物體的輕重。 這一周也是帶著孩子們?nèi)タ茖W(xué)室上課，遇到的問題是上課后帶著孩子們?nèi)タ茖W(xué)...
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黃老師，用固定的句式去規(guī)范學(xué)生的回答，這是做得非常好的，也值得我學(xué)習(xí)，你說學(xué)生回答沒有說到動物的外觀特點，生存環(huán)境等，其實上課時可以試著給孩子們一個例子，這樣孩子能也能更加明白清晰。
動物的共同特點，確實對孩子們的認識能力有難度，其實我們可以在提這個問題時，可以讓孩子們找出圖片中動物的共同特點，這個可能要簡單點，孩子也好理解。
以上僅個人看法，如有不當處請見諒。第二周教學(xué)反思《我們知道的動物》
說說我們知道的或者喜歡的動物第一個環(huán)節(jié)處理：要求學(xué)生使用固定的句式“我知道的/我喜歡的動物是……，它的特點是：……?！睂W(xué)生普遍能說到動物明顯的特點。我反思這個環(huán)節(jié)中沒有去強調(diào)...
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李老師在課堂上關(guān)注學(xué)生觀察方法的習(xí)得，這是很有必要的，這個環(huán)節(jié)用的時間長一點，導(dǎo)致后面觀察活動環(huán)節(jié)沒有時間，其實可以試著在學(xué)生觀察物體特征的活動這個環(huán)節(jié)中，讓他們邊觀察，邊給伙伴分享自己所用到的觀察方法，并說出用著種方法觀察到的是物體的什么特征，例如用眼睛看可以觀察到物體的顏色這一特征，等等。讓學(xué)生自己在活動中去發(fā)現(xiàn)，可能要比老師講要好些。以上只是我的看法，有不對的請見諒。
20-21下期第一周教學(xué)反思
本周我們進行了一單元第一課“發(fā)現(xiàn)物體的特征”的學(xué)習(xí)。小朋友們每天都會和各種各樣的物體打交道，所以他們其實已經(jīng)積累了許多感性認識。同時他們也能夠用一些的簡單詞語來描述物體的特征...
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周更反思1（2021.3.8——3.12）
這周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了“我們周圍的物體”單元的第一節(jié)課“發(fā)現(xiàn)物體的特征”，課前為了讓孩子們便于記錄物體的特征，提前讓孩子們在家里面把活動手冊后面物體特征 “氣味、形狀、厚薄...
