堅持分享第518天。 今天有幸參加了在實驗小學(xué)舉行的伊川縣2019年譚念君名師工作室交流暨小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，感悟頗多，總感覺彈指一瞬間就到了結(jié)束的時間，直到現(xiàn)在還沉...
IP屬地：遼寧
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發(fā)光不是太陽的專利，我們也可以——記參加譚念君名師工作室交流有感
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《認(rèn)識小數(shù)》評課稿
今天，聽了葉甘平老師執(zhí)教的三年級下冊的《認(rèn)識小數(shù)》一課。認(rèn)識小數(shù)”是一節(jié)和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然學(xué)生是第一次接觸，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，所以大多...
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第7單元小數(shù)的初步認(rèn)識 單元解讀
雙模相伴（人民幣模型，長度模型），再體會十進制，要給學(xué)生一個“滿十進一”的數(shù)小數(shù)的方法?！}記 《小數(shù)的初步認(rèn)識》是人教版三年級下冊第七單元的內(nèi)容。這是“小數(shù)”概念的第一次...
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看風(fēng)景：第十屆創(chuàng)意課程與教學(xué)研討會（十）時間的意志：曹老師好，那一段演示的課件我錄下來了 兩年前，經(jīng)范存麗老師推薦，曹老師的新著《跨越斷層，走出誤區(qū)：“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“核心詞的解讀與實踐研究》一書成了建華數(shù)學(xué)團隊老師...
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《沉默的數(shù)據(jù)》——張齊華【前言】重大決策不能憑感覺，必須讓數(shù)據(jù)來說話，一切都清清楚楚。大數(shù)據(jù)時代，讓學(xué)生學(xué)會讀懂?dāng)?shù)據(jù)，特別是未知的、隱含的數(shù)據(jù)。有時，不是數(shù)據(jù)說謊，而是沒注意到沉默的數(shù)據(jù)（缺少了的樣...
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【為與學(xué)讀書寫作站】“生活中的規(guī)則效應(yīng)”之一：隨處可見的“幸存者偏差”
“別人家的孩子好優(yōu)秀?！?“好萊塢的電影要比國產(chǎn)的好看?！?“別人創(chuàng)業(yè)就賺錢，我也可以。” “淹死的都是會游泳的?！?…… 生活中，經(jīng)常能夠聽到這樣的話語，是不是真實的情況就...
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聊聊反思力——讀《(張齊華)反思力：學(xué)會學(xué)習(xí)的“重要密碼”》 - 草稿評價和反思是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。如何更好地評價？如何做好老師和學(xué)生的反思？這些都是我近期在思考的，準(zhǔn)備深入實踐的一些問題。特別是關(guān)于學(xué)生的反思。怎么指導(dǎo)學(xué)生進行反思才有效？ ...
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聽《沉默的數(shù)據(jù)》有感
今天利用空余的時間聽了兩遍張齊華老師上的《沉默的數(shù)據(jù)》，每次聽張老師的課都是一種享受，一種放松，因為他的課太有幽默感了，在這種幽默感背后卻又蘊含著縝密的數(shù)學(xué)思維。 有...
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讓每一粒“稻谷”都及時“歸倉”
數(shù)學(xué)知識是很零散的，有效的復(fù)習(xí)就是把教材中的一個一個的小知識都回歸到學(xué)生的頭腦里，才能實現(xiàn)知識的最高利用。就像每一粒稻谷最終都要回到糧倉一樣，以備用時能隨時提取出來，豐收時節(jié)...
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聚焦高階思維，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)——記虞城縣第一實驗小學(xué)一次特殊的教研活動新冠疫情給課堂教學(xué)和教研改革帶來新的契機。建構(gòu)線上和線下混合型研修方式，是后疫情時期著力探索和推進的課題。我縣致力于教師教研，從未間斷，即便在特殊時期也是“停課不停研”。本周...
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什么是對學(xué)生真正的嚴(yán)格？
針對老師管理學(xué)生，多數(shù)老師和家長最耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪恰皣?yán)師出高徒”。這也是一條幾十年來一直被全社會奉為圭杲的一條黃金法則。以前我在管理學(xué)生的時候也非常嚴(yán)格，這個嚴(yán)格...
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2021-10-28強烈推薦微信關(guān)注：張齊華數(shù)學(xué)工作室
班上進行重新組合后，小跟班舉手的頻率變高了，但同時也發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)雖然說了，但是效果不太好，聲音小、表達不準(zhǔn)確、邏輯混亂等等問題，針對這些問題我又去了張齊華名師工作室，發(fā)現(xiàn)張...
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心之所向 雖遠(yuǎn)必達——《賁友林學(xué)為中心數(shù)學(xué)課堂15例》讀書分享
我是在2016年8月通過閱讀《現(xiàn)場與背后》、《此岸與彼岸Ⅱ》兩本書開始走近賁老師，研讀賁老師“學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂。更有幸在今年的6月跟隨張素紅校長一起到南陽學(xué)習(xí)，觀...
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【聽課筆記】 倪芳：11-20各數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容： 人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第73~75頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過看繪本、講故事等活動幫助學(xué)生了解古人計數(shù)的方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，初步體會十進制。 2.通過“擺小棒”活動使...
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基于種子課3.0，觸動高質(zhì)作業(yè)
近來，認(rèn)真閱讀俞正強老師的種子課3.0。打破了我對種子課的全面的認(rèn)識，一開始我以為種子課是俞正強老師多年來執(zhí)教的比較出彩的，優(yōu)秀的，深入的課例，因為在我們后輩的眼里，...
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我的個人發(fā)展規(guī)劃
“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。我有幸加入了新網(wǎng)師學(xué)術(shù)團隊，成為這個團隊中的一員，我倍感欣喜和壓力。欣喜的是我又有了一個專業(yè)成長的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成為優(yōu)秀，是我的成長目標(biāo)...
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政治與人性的對抗——讀莫言《蛙》有感
文/林梓楠 許多人說，這本書是一個悲劇，赤裸裸的悲劇。 我想，是的。 人與現(xiàn)實之間構(gòu)成的不可調(diào)和的矛盾構(gòu)成悲劇。在《蛙》這本書中，作為主人公的姑姑在國家計劃生育政策的號令和驅(qū)...
