第一次參加周更營跟同年級段老師們一起共同反思課程教法，總會從不同的角度打開更多的思維角度。
周更營小結(jié)不知不覺一個學期就快過去了，在這一學期教學反思的撰寫和組內(nèi)互評中，收獲滿滿。寫了十多次教學反思，有對課堂細節(jié)的反思、有對自己備課的反思、有課堂管理相關(guān)的反思、有實驗操作上的反...
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IP屬地：四川
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我個人覺得除了課本的知識外，科學課堂本來就是要發(fā)散學生的思維，激發(fā)他們提問的興趣，雖然占用課堂本身的時間，解答到他們能理解的程度即可。
五年級4.3《心臟和血液》教學反思
本節(jié)課課本上的內(nèi)容學生比較容易理解和接受，由于大家課外知識豐富并且對本科有很高的興趣，在課堂上提出了非常多超綱的問題。我的專業(yè)是生物技術(shù)所以可以在現(xiàn)場解決的孩子們的疑問，但是...
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教科版六年級上冊《神奇的小電動機》教學反思
本課的課堂探究分成了兩個活動：一、拆解小電動機，讓學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，結(jié)合前面的電磁鐵不難得出轉(zhuǎn)子就是一個電磁鐵的結(jié)論。二、組裝小轉(zhuǎn)子讓它轉(zhuǎn)起來，并且能轉(zhuǎn)的更快，變更旋...
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及時更正教學計劃提前做好預實驗，不僅有效減小了學生實驗的難度，同時節(jié)約了時間成本，留出更多的有效探究時間。關(guān)于最后一個問題，不知道是否可以把三個鉤碼平放捆綁一坨，減少因鉤碼連接造成的誤差。
五上3.4-3.5《機械擺鐘》《擺的快慢》教學反思—合理調(diào)整實驗安排，提高實驗效率
由于這兩課具有較強的關(guān)聯(lián)性和進階性，我是合起來上的。首先出示擺鐘，讓他們觀察結(jié)構(gòu)，認識特點，然后思考之前就提到的擺的等時性是什么意思，然后借助實驗來驗證。我準備了一個一分鐘擺...
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五上3.4-3.5《機械擺鐘》《擺的快慢》教學反思—合理調(diào)整實驗安排，提高實驗效率
由于這兩課具有較強的關(guān)聯(lián)性和進階性，我是合起來上的。首先出示擺鐘，讓他們觀察結(jié)構(gòu)，認識特點，然后思考之前就提到的擺的等時性是什么意思，然后借助實驗來驗證。我準備了一個一分鐘擺...
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正好上周我也上了電磁鐵，也發(fā)現(xiàn)很多問題，期末學生太浮躁了，這一單元應該拿到前面去上可能要好一些。我們也有很多學生發(fā)現(xiàn)磁化了鐵釘取了電池再去吸大頭釘也能吸起來。有學生一節(jié)電池吸幾十根，有的確只能吸幾根，電池一定要準備全新的，有的學生不會嚴格遵守短接原則掉電太快了，甚至發(fā)燙了還不知道斷開，太難了。
六上四單元《電磁鐵》教學反思+期末復習有感
本周完成了新課教學，并利用知識清單對知識點進行了梳理，但學生總體參與度不如想象的積極，感覺對科學知識點重視度不足，下周計劃用一套練習題進行練手，然后評講進行鞏固復習，希望能有...
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六上第四單元《電磁鐵》教學反思
上這一節(jié)課之前其實在小紅書上看到有很多老師新穎的上法，比如劇本殺類型的，確實很有意思。自己上的時候是按照常規(guī)的方式進行教學的。學生能預設(shè)出很多種可能：比如線圈匝數(shù)、鐵釘粗細、...
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我沒有教五年級，但是看到廖老師這篇課堂實錄反思也受感染，科學老師在日常課堂上的思考就像科學家一樣，帶領(lǐng)學生循序漸進的去探究思考問題。
五上3.2-3.3《用水計量時間》《我們的水鐘》教學反思-實驗的改進
探究水位高低和孔徑大小的實驗，學生會發(fā)現(xiàn)水流速度越來越慢，開始想到的是水量會影響，再引導他們說出不同水量在瓶中影響的是水位的高低，然后再探究是不是水位高低影響。我找了兩個孔徑...
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我有一個班也是連起來一起上的，也在小紅書上刷到一個用預實驗來支撐第二節(jié)課內(nèi)容的老師。電和磁這幾節(jié)課都不大好上，但是抓住孩子們探究的興趣就很有意思。陳老師的分享我也是受益匪淺，希望有更多的機會參加這樣的分享活動。
六上《電和磁》、《電能和磁能》教學反思+教研培訓心得
本單元的理論知識點和實驗操作要求都相較于其它三個單元有難度，涉及到物理學基礎(chǔ)知識，對于六年級的學生可能在理論知識的前概念較薄弱，學生整體興趣度和理解力有待提高。為此，我收...
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教科版六年級上冊第四單元《電和磁》教學反思
上這一課前觀摩過周更營其他老師的同課反思，也跟學?？茖W組的老師探討過，但是課堂實操上也狠狠的踩雷了。 1、指南針使用：很難讓它穩(wěn)定下來，或因?qū)W生擠在一起圍觀操作人體磁場或者衣...
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這節(jié)課我明天就會上，看了李老師的反思事先打好預防針，我們同年級的老師也反應學生對指南針的使用方法是模糊的，畢竟二年級就學了，而且生活中使用不廣泛很少接觸。知識講解是有必要的，實驗有兩個環(huán)節(jié)，需要學生體驗，看來時間安排上我也要好好規(guī)劃一下
六上4-3《電和磁》教學反思
【教學目標】 科學觀念：通過親歷奧斯特實驗，知道通電導線和通電線圈具有磁性，電可以轉(zhuǎn)換成磁。能夠應用通電線圈檢測廢電池并嘗試解釋廢電池是否有電的原因。 科學思維：用分析推理的...
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廖老師寓教于樂的教學方式很有意思，通過教室布置類比讓學生更好理解不同岸的流速不同。視頻+資料也更能豐富課堂內(nèi)容。讓科學課堂更有趣。
五上2.6《水的作用》教學反思
本節(jié)課整合了2.6和2.7兩節(jié)課的實驗部分，通過一個對比實驗來探究水的作用和植被對土地受侵蝕程度的影響。 先讓學生思考并討論在模擬實驗過程中需要觀察的現(xiàn)象和探究的問題，然后讓...
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教科版科學六年級上冊《各種形式的能量》教學反思
本月開始了《能量》單元的教學。我的感覺是第一課很不好上，書本上沒有實驗，純理論知識，學生學起來興趣點不高，理解起來也不是特別容易。對能量的表現(xiàn)形式、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移基本上理論...
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有這樣的學習機會太幸福了。腳踏實地做一個有專業(yè)素養(yǎng)且充滿幸福感的科學教師
11.25-11.29教育科研跟崗培訓反思
我作為一名科學教師，有幸參與了深圳科研跟崗活動，不僅拓寬了視野，更深化了對教育事業(yè)的熱愛與追求。以下是我此次跟崗學習的深刻感悟與總結(jié)。 在教科院，吳磊老師提到“動車思維”猶如...
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11.25-11.29教育科研跟崗培訓反思我作為一名科學教師，有幸參與了深圳科研跟崗活動，不僅拓寬了視野，更深化了對教育事業(yè)的熱愛與追求。以下是我此次跟崗學習的深刻感悟與總結(jié)。 在教科院，吳磊老師提到“動車思維”猶如...
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廖老師這堂課看反思都感到特別有意思，對材料選擇方面，不僅有自己的思考，也把思考的權(quán)利交還給學生，師生互動科學思維的過程碰撞出更多的火花。
五上2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學二次反思-關(guān)注學生的思考
1、關(guān)于實驗材料的選擇。愛牛配套材料是利用火山模型，借助小蘇打和檸檬酸及色素之間的反應現(xiàn)象來模擬火山噴發(fā)的場景，不可否認這個方法呈現(xiàn)的噴發(fā)場景和效果更壯觀，更貼近真實火山噴發(fā)...
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五上2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學二次反思-關(guān)注學生的思考
1、關(guān)于實驗材料的選擇。愛牛配套材料是利用火山模型，借助小蘇打和檸檬酸及色素之間的反應現(xiàn)象來模擬火山噴發(fā)的場景，不可否認這個方法呈現(xiàn)的噴發(fā)場景和效果更壯觀，更貼近真實火山噴發(fā)...
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教科版六年級上冊《印刷術(shù)》教學反思
1. 導入環(huán)節(jié)：我通過展示古代書籍和現(xiàn)代書籍的對比，成功激發(fā)了學生的興趣。學生們對印刷術(shù)的好奇心被有效調(diào)動。 2. 知識傳授：在講解印刷術(shù)的發(fā)展歷程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史背...
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第一個問題，教材上是直接給出來的冬夏的距離遠近，示意圖沒有體現(xiàn)出來，我是給他們看了一個介紹視頻。明確軌道上的偏移。第二個問題我們換成了釘釘子，李老師用的核桃也非常有意思。
本周六年級教學的兩點疑惑
1.如何幫助學生判別“地球離太陽近時是夏天，離太陽遠時是冬天”這句話不對? 備課時，剛看到這句話，我都差點以為這句話是對的。但接著往下學習時，才明白地球南北半球季節(jié)相...
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這段反思顯示了課程設(shè)計的有效性和學生的學習成果，同時也誠實地指出了教學中存在的不足。反思顯示了課程設(shè)計的有效性和學生的學習成果，同時也誠實地指出了教學中存在的不足。
1. 積極的教學方法：通過模擬實驗和討論，課程成功地激發(fā)了學生的興趣和參與度，這對于科學教育來說是非常重要的。
2. 能力提升：學生在觀察、實驗和探究能力上的提高，以及科學素養(yǎng)的增強，是課程成功的明顯標志。
3. 環(huán)保意識：強調(diào)水土流失的危害和防治措施，有效地提升了學生的環(huán)保意識和責任感，這對于培養(yǎng)未來的環(huán)保行動者至關(guān)重要。
4. 識別不足：反思中識別了學生在水循環(huán)和水土流失知識上的不足，便于課后學生閱讀資料彌補。五年級上冊第二單元第六課《水的作用》教學反思
本課通過模擬實驗和討論，學生能夠積極參與到學習活動中，表現(xiàn)出對水對地形地貌影響的探究興趣。學生通過模擬實驗和資料分析，提高了觀察、實驗和探究能力，增強了科學素養(yǎng)。在教學中強調(diào)...